导师分享栏目专为海外学者、学子开放。对于以学术为志业的人而言，博士生涯是他们必须走过的一段漫长旅程，朝向知识圣殿的光亮，艰辛而孤独地前行。象牙塔之外的看向博士的眼光是复杂的，有仰慕钦羡，有敬而远之，更多的是疑惑不解。本栏目旨在传播学术思想、分享海外求学点滴。还原一个最真实的海外读博场景！
导师介绍
本期内容由曼博士签约导师 Dr.H提供，以第一人称的形式进行转述。
01.您当初选择海外读博的初衷？
Dr.H：我在北京读了一个硕士学位，后来的二硕去的是英国。当初在国内读完研究生后就直接去工作了，但是在工作了一段时间后，我还是希望能够继续深造，所以就选择出国。我在英国谢菲尔德大学读的专业是“汉语国际教育(Teaching Chinese as a Foreign Language)”。毕业后，想法很简单，就是继续攻读博士，因为读博一直在我的计划中的。
02.未来打算走学术路线吗？因为您似乎蛮早就确立了想要读博的想法，是出于兴趣吗？
Dr.H：也不一定，因为读博本身是我一直以来的想法，从小的时候就开始。至于就业，现在读博也不一定就就是要从事学术，很多人毕业以后也会进入业界的。当然如果是有特别的学术机会，那我也很有可能会继续走学术道路。
硕士毕业后，我当时主要面临的选择就是“要在哪里读博”以及“读哪个专业”。我在硕士时研究的课题是在英国出生的华裔青少年儿童的母语保持。他们在周末社区语言学校学习中文，习得中文读写能力。很自然地，我读博的时候就是想基于我的硕士论文，再进一步深入地去了解和研究。
03.选择澳大利亚读博的原因？
Dr.H：我一开始选择的是加拿大的一个教授。因为如果想研究继承语教育（Heritage Language Education），不太适合留在英国。继承语在北美（加拿大和美国）是非常大的一块领域，因为美加都属于移民国家，和英国的相比更适合做海外华裔青少年保持中文能力的的研究。
不过很遗憾的是，我想跟的那位加拿大教授当年正好在进行sabbatical （research leave），是不带学生的。加拿大没有机会，同时我又不想去美国，所以思来想去最终选择了澳大利亚，因为澳大利亚也是个移民国家，同样适合进行继承语方面的研究。澳大利亚的研究型大学主要是俗称的“澳洲八大”，我就在这八所研究型大学中仔细查了一下相关的研究和导师，以及他们的研究领域。很幸运地在墨尔本大学找到了我后来的导师，博士生涯就这样就开始了。
04.申请澳大利亚博士时，谢大的老师有提供过什么帮助吗？
Dr.H：老师们主要就是为我提供了博士申请的三封学术推荐信。剩下的就都是自己完成的，基本上也还挺顺利的。
05.您在PhD的研究是有关多语言家庭，那在这些研究中是否会涉猎到一些关于“认同感”之类的问题？
Dr.H：其实在我的博士课题里，很大的部分就是关于海外华裔儿童的身份（identity）认同。研究主要采用的理论框架就是家庭语言政策（family language policy）。家庭语言政策是社会语言学中很重要的一个新兴分支。社会语言学它主要的研究就是语言和社会的关系，很明显“语言”研究不仅仅是一个关于语言本身的问题。
语言学习与很多社会因素有关联，比如民族背景。我所研究的语言学习者，属于移民的孩子，而澳大利亚这个国家的身份认同也是崇尚多语言多文化的，在这样的多语言环境中，积极的身份认同对于语言学习的效果起着非常重要的作用。
试想一下，如果一个在海外出生的华裔背景的孩子，不认同他的祖籍国（Home country），只认为自己是澳大利亚人，只说英文，也没有必要学中文，那样种情况下他就很难去学自己的继承语。相反，如果一个在海外出生的华裔儿童，他认同其祖籍国文化，认同他父母的文化背景，就会对语言有一个比较积极的态度，从而激励他学自己的语言。
这种身份认其实也是多角度的。除了华裔自己对自己认同之外，主流社会也会对海外华裔的认同有自己的角度。在我的博士论文中也说到，这些海外出生的华裔，他们相当于处在两种文化的夹缝之中。如果身份认同没有调整好的话，会导致sense of well-being（幸福感）的问题，会导致孩子们严重的心理问题，甚至当他们长大后这些困惑依然会伴随着他们。所以说继承语其实这不仅仅是一个语言的问题。
06.所以这种算是交叉学科的研究吗？
Dr.H：是的，现都属于交叉学科，称作 multidisciplinary或者transdisciplinary research，跨学科的研究，所以很难用一种理论去分析。在我的研究里，我主要采用的是家庭语言政策理论，里面还涉及了很多身份认同和语言学习的研究。在社会学里，相关的研究我们叫做sociology of language，在语言学里，称其为language of sociology。如果你是社会学的背景，你也可以研究语言；如果你是语言学的背景，你也可以研究语言和社会的关系，只不过理论侧重点不太一样。
07.关于澳大利亚文科博士的毕业的要求以及年限有没有什么规定？是否在博一结束时也要通过口试委员会，通过后才能成为博士候选人？
Dr.H：澳大利亚读博有两种模式，第一种是full-time，第二种是part-time。全职读是3~4年，即便你读的很顺利，两年半就做完了也还是不可以毕业的，因为全职最少要三年，然后最多是4年。而part-time的话是6~8年，最少6年最多8年。
每周需要有40个小时的工作时数，全职读的话，大概每天是8个小时，周一到周五工作5天，这个和英国是一样的。澳大利亚的博一，第一年的 PhD candidature称作probationary candidature，意思是临时的候选人，因为你需要在入学以后的12个月内，参加一个confirmation seminar，在这个研讨会里你需要对你的研究做一个全方位的阐述，包含研究背景，文献综述，方法论和研究假设等等，然后还要制定你的timeline等。
关键是你需要做一个confirmation report，这个报告的字数大概是1万-1万五左右，有点类似国内的开题报告。在这个confirmation seminar中，你需要对你的研究进行一个详细的报告。
08.所以这算是一个可行性评估吗？说服在座的导师批准你的研究计划？
Dr.H：对，参加这个confirmation seminar 的成员有supervision committee。这个committee的成员包括你的 principal supervisor，还有co-supervisor，然后最重要的 chair of the committee。这个委员会至少有3个人，有时候也可能有4个。你要把这些内容跟他们汇报，然后他们会根据你的内容评估你的可行性等等。如果成功通过的话，你就变成了phd student，就可以继续研究了。如果他们对你的成果不太满意的话，可能会有几种类型。第一种是再给你3到6个月的时间去修改，然后再次提交。但我觉得这种情况不常见，因为大部分人都是直接通过的。另一种则是劝退，说你不符合这个要求，建议你不要读PhD了，转成master。
最后一种是fail，但这种情况极少见。至于毕业的话，我觉得通过 Confirmation seminar的人比较多，但是PhD的毕业率就少很多了。问题的关键是本身毕业论文提交的人数就不是很多，所以如果毕业论文都没完成，根本就不可能毕业。
看到这里，不知道“英硕申博”、“澳大利亚博士申请”和“语言学博士”有没有引起小伙伴们的兴趣，关注导师分享栏目，获得更多学长学姐的博士经验谈！
“导师分享”是《曼汉教育曼博士》公众号的全新栏目，欢迎订阅并收看
声明：壹贝网所有作品（图文、音视频）均由用户自行上传分享，仅供网友学习交流，版权归原作者wangteng@admin所有，原文出处。若您的权利被侵害，请联系 756005163@qq.com 删除。
本文链接：https://www.ebaa.cn/13715.html
