纵观整个暑期到现在，三立Alpha托福出分喜人，我自己带的阅读单项，也是收获满满。
回顾这几个月学生的努力以及我自己操碎的心，深有感触。这个过程中，有不少学生向我求助，阅读卡在24分左右，该如何高效提升？
带着这个问题，今天我将从三个方面带领大家一起寻找瓶颈。
——托福阅读名师 陈荣
附2018年6月-10月托福部分出分
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01
爱恨交加的词汇题
“爱它” 是因为它量多，难度系数小。一套题约占9–12题的数量。只要你单词认识就可以。
“恨它”是因为纵然我认识它，偶尔也会做错。因为在有些孩子们眼里，题干加选项5个单词5个意思。在做选择的时候，无奈至极。
所以，我在课堂上反复的跟学生说：词汇题做题原则是“所见即所得”。只要你认识它，就直接在选项中找一个和它最相近的那个选出来，千万不要“细化”。这个是24分左右的学生最常见的错误。
和低分段的学生相比，这个阶段的学生语言功底好，于是，他们就开始从文法，搭配等角度去考虑，最喜欢做的事情就是把他们带入文章，根据上下文去理解，结果发现某个错误的选项比最初他认为的那个正确选项要好，反而错失了正确选项。
另外词汇题考的并不一定是同义词，只要意思方向一致就可以。
比如：the word “exposed ”in the passage is closest in meaning to
A: explained B: visible C: identified
D: located.
我相信这个题，每个单词大家都认识：
Expose 暴露 visible 可见的 explained解释 identified 辨别，识别 located.定位
这个题可能在学生眼里真的就是5个单词5个意思了，那我们来想一下，题中的“暴露”一词，咋一看，确实没有和它同义的，但是我们想想，暴露了不就是“看见了吗”。如果你说他们之间是同义词，那确实有点“牵强”“够呛”。但是退一步来讲，方向是一致的吧。你也许还犹豫，那就把剩下的比较一下，“就当瘸子里面挑将军，是不是只有它了”。所以，我们总结一下，做词汇题，“不要多想，不要带入，方向一致即可”
02
深恶痛疾的小结题
这个题，真的是所有学生最讨厌的了，通篇找答案，好不容易对了2个，只给我半分，对一个还不给我分。所以，所有的学生都恨死它了，基本都要错一个，有的甚至两个。
那么我们看看，除了正常大家都熟悉的做题方法，关注段落主旨的句子同时，还有那些解题的“秘密”，我们可以去关注哪些解题的信息呢？它就是— 审题。这里说的审是指：“选项和题干中给定黑体字的关系”。
例如
Directions: An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage. Some answer choices do not belong in the summary because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage. This question is worth 2 points.
Many factors have contributed to the great increase in desertification in recent decades.
在上面给定的黑体字中，它说：“很多因素导致了近年来沙漠化迅速的增长的现象。”所以，我们从中可以知道，如果某个选项是正确选项的话，它要满足两个条件：1， 它是“factor”之一。2， 这个“factor”是如何导致沙漠化的。如果选项中有讨论是“结果，或者偏离了这个主题我们都可以怀疑它是错误的。所以，关注“选项和题干中给定黑体字的关系，也可以为我们解题打开思路。
03
老师多一份尽心
学生多一份用心
带着一颗平常心进考场
除了上面所说的做题方法之外，特别重要的就是学生的学习主动性，以及老师本身对学生的责任感。
这俩因素对学生成绩的影响也是至关重要。比如：最近的一个冲刺班中，有两个学生给我感触特别深。一个是“Z”同学，她成功收获了25→30的战果，上课过程中非常配合，认真刷题，细致的进行错题分析，按照要求去整理不同题型的答题思路，遇到不会的题也会及时跟我沟通。老师不怕骚扰，只要认真肯学，按照老师的要求执行过程中遇到问题，最终结果皆大欢喜，学生很开心，我也很满意。
另一个同学呢，上课喜欢低着头，经常看不清他的表情，我上课是非常希望学生能跟我互动，给我一些反馈的。因为我有个习惯就是每讲一个知识点，我都要确保学生都听懂才会继续讲下去，直到学生说：“明白了”。
所以遇见性格比较内向的学生，我总要不断的问他，询问他是否听懂了，我的想法很简单“你不爱讲话，我可以跟你讲，只要你课堂听懂了，至少课堂中这2个小时没有白费，就可以。
我想也许是“金诚所至，金石为开”吧，课程进入中后期，这个孩子课后终于来主动跟我说：“老师，我有个题不明白,你能跟我讲讲吗？”。我当时真的很开心。按照这样的节奏，阅读要拿到28分以上，就指日可待啦～～
陈荣
阅读名师，拥有十一年的教学经验，网络授课数百小时，参加大小的出国留学类讲座几十场。多次负责市级教师赴美，赴澳留学培训。专业功底扎实，教学严谨认真，在教学中一直受到学生和家长的好评。同时，独树一帜的阅读和词汇授课一直深受许多家长和学生的好评。主授：托福阅读、SAT阅读、SSAT阅读、ACT阅读、雅思阅读、标化词汇。
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