普林斯顿大学课程体制_普林斯顿大学课程体制是什么

美国作为全世界教育水平最高的国家之一，拥有世界一流的教学资源，吸引了无数学子。

而美国教育最独特的地方就是它非常重视通识教育（Liberal Arts Education），还因此衍生出了四种独特的课程体系，不同课程体系虽然都以本科通识教育为主体，但各自的侧重点却不一样，课程设置上也有差异。

通识教育是英文“Liberal Arts Education”的译名，也有人把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等。

美国大学的通识教育，可以说是美国本科教育的精髓。其着眼于学生身体、道德和智力的和谐发展，致力把学生培养成为全面发展的人，即有全面的知识、广阔的视野和完整的人格的人。

下面就为大家介绍一下美国大学的四大课程体系，以及每种课程体系的代表学校都有哪些。

01 美国大学本科课程体系概况

美国大学本科课程设置主要可以分为四种模式：

分布必修型课程体系（Distribution Requirements）核心课程体系（Core Curriculum）开放课程体系（Open Curriculum）名著课程体系（Great Books Program/Curriculum）

1、分布必修型课程体系

分布必修型课程是目前美国最受欢迎的课程设置模式，据美国学院与大学协会统计（AAC&U），约有70%的美国大学采用这种模式。

在分布必修型课程设置模式下，学校要求学生必须研修指定的学科领域，通常包括人文科学、自然科学和社会科学等主要领域的科目，并且对各领域内至少应修习的课程门数（或最低学分数）都有规定。

分布必修型课程设置模式包括分布必修课程、主修课程和辅修课程三个部分：

必修课程：对实现通识教育十分重要，分布于某几个学科领域，一般占课程总数的1/4或1/3；主修课程：是学生在某个学科领域必须修习的课程，占课程总数的1/3；辅修课程：是学生根据自己的兴趣、爱好选择的课程，一般占课程总数的1/5。

另外，所有学生必须要选修外语及写作相关课程。

分布必修模式的课程设置主要是帮助培养跨学科的人才，学生除了主修自己的专业知识之外，也需要对其他领域的基本知识能够有所了解，这也是为了帮助培养学生的批判意识和精神。

代表学校： 普林斯顿大学、耶鲁大学、巴纳德学院、康奈尔大学、达特茅斯学院等。2、核心课程体系

美国大学的核心课程不等同于专业课程，大多数为一些跨学科课程，重视培养学生的综合知识和思辨能力，加强人文、道德、艺术和逻辑方面的培育。

g这些核心课程的设置也是通过多年的改革、酝酿和探索，才得以实施，并且期望通过这些博雅教育课程，培养学生成为具有批判思维、世界视野、伦理情操和负责任的公民。

核心课程体系综合了传统独立学科中的基本内容，面向所有学生提供共同的一套知识背景，要花费学生差不多一学年的时间完成。它包括：

一组专为全校学生接受通识教育而设置的核心课程；一组主修课程和选修课程。

任课教师多为来自不同系科、学术基础深厚的优秀教师。在教学过程中，课堂教学与研讨课并重。

虽然核心课程体系看起来与分布必修型课程体系有些相似，但后者课程多为某一学科领域的入门课，而核心课程强调的是培养学生学习知识的能力，所以核心课程多以某一社会问题或者学科问题为基础、多学科交叉为组织形式。

代表学校： 哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、纽约大学等。3 开放课程体系

美国大学的开放课程体系奉行的是自由教育的理念，主张并鼓励学生在本科阶段尽可能探索更多的专业领域，这种课程体系几乎没有硬性规定，没有核心课程（Core Curriculum）以及基本要求（General Requirements）的束缚，学生可以选择任何自己想学或者感兴趣的领域。这样的做法是为了贯彻自由教育的理念，鼓励学生探索更多领域同时，也给予追求精钻的学生最大的理解和支持。

但是，开放性课程并不意味着没有学分的要求，一些开放式课程的大学会让学生提供一份关于学业的提案或论文，学生还需要选择专业方向并申报，如果不达到专业的最低要求，也是无法毕业的。

代表学校：布朗大学、阿默斯特学院、维克森林大学、罗切斯特大学、维思大学、史密斯学院等。4、名著课程体系

名著课程，也称“巨著课程”（Great Book），更接近于古希腊时期的贵族教育，主张学生具有渊博的学识。

名著课程体系对学生没有主修要求，只为学生设计了一套必读的名著教材，涉及的领域非常广泛。从哲学、文学、史学、政治学到自然科学、艺术、宗教全覆盖。作者也都是闻名世界的大家，如柏拉图、爱因斯坦、弗洛伊德、黑格尔、马克思等等。

虽然实行范围比较小，但是名著课程作为一种崇尚精神追求的课程模式，也赢得了一些大学的青睐。除了最具代表性的圣约翰学院外，美国许多大学的课程中也包含此类课程体系，例如：圣母大学的“Program of Liberal Studies”、波士顿学院的“Perspectives Program”以及圣奥拉夫学院的“Conversation”项目等等。

代表学校：圣约翰学院02 详解部分美国大学的课程体系分布必修型课程体系

1、耶鲁大学

耶鲁非常重视本科教育，所有的教授都开设了本科生的课程。每年有65个以上的系和项目为本科生提供超过2,000门课程，其中许多课都是由耶鲁最优秀的历史学家、文学批评家、科学家、工程师、数学家、美术家、作曲家、诗人和社会学家开设的，学术气氛极其友好活跃。

耶鲁要求学生的学习既有深度又有广度：有深度，即学生要学习专业课；有广度，即学生要进行3个领域（即人文艺术、自然科学、社会科学）和3种技能（写作、定量推理、外语）的学习。

在耶鲁，入门级的课程通常是一些大型讲座，还有一些由研究生主持的小型讨论课。有些课程受到了学生的热烈欢迎，比如John Gaddis教授的冷战史，看上去就像是一场演出。

高级别的研讨课程通常是小班式的，而且为数众多。高年级学生不必担心选不到自己喜欢的课。完全可以满足学生们对专项领域知识的学习和培养规划。

核心课程体系

1、哥伦比亚大学

哥伦比亚大学对自身学科的平衡性颇为自豪，它在教育上的最大特点是所谓的核心课程组（Core Curriculum），即一组无论哪个专业的学生都必须上的课程，这是通才教育的典型特征。

哥伦比亚大学强调，学习这些课程的目的是学会如何思考，而不只是接受具体的知识。哥伦比亚大学设置的核心课程已有近百年历史，今天已经有很多大学都在采用这种教育方法，但是哥伦比亚大学是最早开始强调这种通才教育的重要性的，并且在一个世纪里严格实行。

当然，核心课程的设置也会与时俱进，现在这组核心课程包括9门课，加上体育。这些课集中在以下6个方面：

当代文明（Contemporary Civilization）文学人文（Literature Humanities）大学写作（UniversityWriting）艺术人文（Art Humanities）音乐人文（Music Humanities）科学前沿（Frontiers of Science）

核心课程大约会占去学生1/3学习时间，余下时间学生们可以自由选课。

开放式课程体系

1、布朗大学

50年来，布朗大学一直鼓励学生走一条与传统大学截然不同的道路：学生可以根据自己的爱好和兴趣发展个性化的学习课程。

布朗创造了一种独特的方法，让学习者在设计自己的学术蓝图时发挥动手的作用，因此也称学生为“他们自己教育的规划师”。

早在19世纪中期，布朗的第四任校长Francis Wayland就提出，接受高等教育的每一位学生应该有“学习他想学习的、所有他想学习的、只学习他想学习的” 的学术自由，这也是开放式课程体系所遵从的理念。

经过历年发展，布朗大学也拥有了一套对毕业生的要求准则：

修满30门课程，上限为40门。（注：布朗所有课程均为4学分，没有大小课之分）至少满足一个文科学士（Bachelor of Arts）或者理科学士（Bachelor of Science）的课程系列要求，一般在10-18门。布朗只有major（主修），没有minor（副修）。大学期间至少上两门写作。最少8个学期才可以毕业。

具体学什么，以什么顺序学，怎么学，学校不做要求。所谓的 “open”，可以直译为“不限制”。学生在满足某一个专业的最低要求后，便可以随意选择十几甚至二十几门自己感兴趣的课程。因为布朗的本科只有一个college（文理学院），所以选课没有任何院系的限制。

2、维克森林大学

维克森林大学建于1834年，坐落于北卡罗莱纳州温莎，是一所综合性研究大学。学校只对少数成绩优异的学生提供开放式课程体系的选择，并非面向全体学生。

学生可以申请开放式课程，达到要求的学生将在导师的指导下设计自己的课程，并获得学校委员会的批准。成为开放式课程体系的学生后面不再需要满足学校固定的核心课程要求。

3、罗彻斯特大学

罗彻斯特大学对于学生的专业仍有一定要求，但课程设置上比其他的学校要更灵活。学校允许学生可以在人文科学、社会科学、自然科学和工程三个领域中选择任一专业。除此之外，还必须在其专业以外的两个领域完成三个课程，以及满足写作的要求。

4、阿默斯特学院

阿默斯特学院鼓励学生发展自己兴趣，并从中学习到知识。学校认为开放式的课程体系可以培养学生的独立性、思维能力以及决策力，也让他们承担起自己的学业责任，为以后在生活中的重要选择负责。

在这里，学校提供超过850门课程供学生自由选择，阿默斯特对学生唯一的课程要求是：大一的学生必须参加学术入门课，并完成写作要求。

5、瓦萨学院

和罗彻斯特大学一样，瓦萨学院对于课程也有一些硬性要求，但也比多数学校更加灵活开放。学校规定，学生必须要完成大一的写作课程专业要求，之后才可以9个多学科项目和6个跨部门项目中选择一个或多个项目安排学习。

学生可以根据自己的实际情况来选择是专注于一个学科领域，进行自主学习，还是进行多学科的跨领域学习。

6、格林内尔学院

格林内尔学院的学生可以自己设计自己的课程而不是选择规定的专业。学校的要求是每位大一新生都要参加第一年的Tutorial课程，这是由一群学生组成小组，在老师的领导下，学习一门彼此都感兴趣的课程。

7、史密斯学院

史密斯学院是一所设置有开放式课程体系的女子文理学院。为了给学生提供全面的发展教育，学校还提供文理学院中少见的工程课程。

这里学生需要在大一的时候学习一门写作课程，其他的课程都可以自由选择。

名著课程体系

1、圣约翰学院

圣约翰学院自1937年起开始采用名著课程体系，是目前美国少有的全面实行该体系的大学。

圣约翰学院的学生，大学四年将被百余位名家的二百多部著作包围，包括文学作品、学术著作以及学术论文等。

一年级学生以学习古希腊名著为主；二年级学生则主要研读古罗马、中世纪和文艺复兴时期的经典著作；三年级学生主要研读16世纪和17世纪的思想家的著作；到了四年级，就集中于18、19世纪以及当代一些名家的著作。

不同的教学体制各有适合的人群，希望各位准留学生结合自身具体情况，选择最适合自己的课程模式！