如何对在线课程教学质量开展监督？怎样指导教师从课堂主讲华丽变身“网络主播”？上海建桥学院校院两级教学督导以两周内完成159门次在线课程督导的工作，促进在线教学质量不断提高。
面对不同课程采用不同教学平台进行在线教学的现状，教学督导们要完成多门课程的督导工作，就需要提前熟悉各个教学平台的使用。3月初，上海建桥学院教务处专门为校院二级的督导们组织了BB平台、超星、智慧树等多个平台操作方法的培训，督导们短时间内掌握了在线教学督导的新技术。
楼纪国老师是校级督导之一，分工负责新闻传播学院、信息技术学院计算机基础等共计271门课程督导，按照学校督导听课要求，他实际听课需达到总课程门次的5%-10%。在对具体一门课程进行督导时，楼老师需要在开课前一晚，提前检查任课教师在线课程平台教学资料的准备情况，重点查看教学大纲、教案、按知识点准备教学视频、教案互动环节设计、学生预习完成进度、课程思政内容设计等12项指标。课上，他以校级督导的身份同步参与线上教学，并对课程开放式互动讨论、教师对学生预习期间提问的解答、老师上课投入情况等14余项内容进行评价。
据统计，开课第一周，校、院二级督导共听课87门次，评价课程的平均得分为90.32分（百分制）。通过两周159门次的在线课程督导，督导们普遍反映，线上教学平稳有序。
早在2月下旬，上海建桥学院就依据《上海建桥学院2020年春季学期疫情防控期间教育教学方案》和《上海建桥学院在线教学实施细则》，研究起草在线教学督导方案。按照“遵循教育规律、监督与指导并重，制订质量标准、明确督导要求，推动教学改革、提高教学质量，落实二级保障、坚持三道防线”的原则，出台了《上海建桥学院关于2020年春季学期疫情防控期间在线教学督导方案》，明确了疫情防控期间在线教学督导任务要点。以研究制订在线教学课程督导听课检查表为抓手，进一步明晰了在线课程教学的质量标准以及教学督导的评价内涵，从教学对象、教学平台选择、教学内容等教学资源的准备，以及采用的教学方式和教学质量保障的措施三个维度，对在线教学的方案、课程思政的教学设计、PPT课件、教学视频、体现“高阶性、创新性、挑战度”讨论等26个项目进行多视角的监督、评价和指导。以期通过明晰标准要求，促进教师担负并完成好教学质量自我保障的职责；通过细化在线教学督导内涵，推进二级学院健全教学质量保障体系；通过校院二级教学督导协同合作，不断改善在线教学质量。建立并不断完善教师-学院-学校三道教学质量保障防线。
教学督导工作，是上海建桥学院质量文化的一部分。上海建桥学院建立并通过质量管理体系ISO9001认证，将相关要求融入学校各项工作。上海建桥学院校长朱瑞庭表示，“质量文化是促进学校人才培养质量不断提升的最持久、最深沉的力量。要推动学校建立自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，将质量价值观落实到教育教学各环节，将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。”
（光明日报全媒体记者孟歆迪）
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