学校信息：
哈佛大学(Harvard University)位于美国东北部马萨诸塞州,创建于1636年9月8日,至今已有370年的历史,是美国历史上最悠久、声望最高的大学。当时之所以建立大学,是因为“在北美殖民地时期,殖民主义者视教育为每一个家庭的责任。读书的能力被认为是学习基督教义的基本要求。因此,马萨诸塞立法机构命令每个城镇每50户家庭开办一所小学,由地方税款支持。较大的城镇开办语法学校,教基本的拉丁语课程。1638年以后,年轻人能够上哈佛学院,这样,第1所高等学院在英格兰殖民地建 立。”所以,哈佛大学的历史比美国的历史还早140 年,有“先有哈佛,后有美国”之称,这说明了哈佛在美国历史上的地位。
截止2018年3月，这里走出了8位美国总统，另有157位诺贝尔奖得主(世界第一)、18位菲尔兹奖得主(世界第一)、14位图灵奖得主(世界第四)曾在此工作或学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。
哈佛大学图书馆是世界上最大的大学图书馆。
哈佛大学优势专业
哈佛大学下设13个学院，分别为哈佛大学文理学院、哈佛商学院、哈佛大学设计学院、牙科医学、哈佛大学神学院、教育学院、哈佛法学院、哈佛医学院、哈佛大学公共卫生学院、哈佛大学肯尼迪政治学院、工程与应用科学院、哈佛大学研究生院、哈佛学院。
哈佛大学的文、法、医、商是美国公认最优异的，尤其是其商学院和法学院在国际上赫赫有名，申请竞争最为激烈。
商学院——全美排名第一； 哈佛大学商学院是这个星球上最好的商学院，没有其他。
法学院——全美排名第三；
教育学院——全美排名第二
生物医学领域专业——全美排名前五；
学校特色：
哈佛大学从2018年秋季开始，实行全新的通识教育课程体系。让我们从《哈佛通识教育红皮书》这本由哈佛委员会著写的小书，来了解我们该如何培养孩子面向未来的竞争力，要遵循的法则，或需注意的事项。
下面的10点总结可以帮助大家看懂哈佛通识教育的精髓。一如耶鲁前校长理查得·雷文所说：“如果我们把学生仅仅训练成一个所谓的在某领域的专才，我们的教育就失败了”。
1、通识教育的目的在于培养“全人”
《哈佛通识教育红皮书》序言里说到，哈佛通识教育的目的是培养“全人”（Whole Man），而全人等于“好人（good man）+正直的公民（Good Citizen）+有用之人（Useful Man）”。
直到现在，《哈佛通识教育红皮书》，都是影响美国教育进程的十大著作之一。
2、成为有用之人，先多读无用之书
“有用”（useful）在哈佛通识教育体系里，第一原则是视野开阔，多读无用之书。未来需要的是头脑清晰、兴趣丰富的通才，而不是专才。
3、通识教育地位愈发提升
上面这张图是2018年秋季学期，哈佛开始实行的全新的通识教育课程体系。和上一个版本相比，通识教育8大品类的课程变成了4+3+1，分别是：4门通识教育必修课，3门分布必修课，和1门实证与推理课程。这4门必修课是：美学、文化与阐释；历史、社会与个人；社会科学与技术；伦理与公民。
从字面意思理解，很多人可能会误以为通识课和核心课程相比的话，通识课就是选修课。其实不然。在哈佛，从某种意义上来看，通识课才是强制性的，才是必须的。而2018年球季的这次改革，把通识课的地位更抬高了。
4、通识教育在于激发潜能
通识的目的是深入事物的本质，而不是掌握某种技能。那些通识课程学得好的学生，后来在各个领域都能成为顶尖高手。
从某种意义上来说，通识教育是在把学生的最大潜能，一步一步激发出来。通识教育和专业教育的本质区别，首先在于方法上而非内容上。
5、通识教育剑指T型人才培养
哈佛通识教育的理念，和美国著名设计咨询公司IDEO提出的“T型人才”的概念，是不谋而合的。它们都是为了培养T型人才：知识面非常开阔，同时解决问题的能力非常强。
6、知识的广度与学习的深度
哈佛通识教育的启发是：好的教育，应当从小培养T型少年。T型少年的三大特点是：既有知识广度，又有学习深度；既能跨学科思考，又能解决问题；既开放协作，又善于自我突破。
7、成绩之外越发强调的软实力
现在美国数百所知名中学实行的学生能力全新评测工具，所针对学生的8大能力，与T型少年的框架不谋而合。这其实是全球通识教育2.0时代的一个必然。
8、通识教育不等于广泛兴趣
通识教育过程有两大误区。第一个误区，就是把通识教育单纯理解为广泛兴趣，而给孩子报太多兴趣班。正确的作法，一是控制数量，二是帮孩子寻找内在驱动力。
9、切勿忽视对美的感受
第二个误区，是过度注重孩子技能的提升，而忽视了对美的感受力。
10、通识教育最终将达成的目的
我们培养孩子成为T型人才，未来要重点关注的五个方向：一是开阔视野，二是多元思维，三是思辨精神，四是同理心与沟通能力，五是解决问题的能力。
2020年录取数据
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