民国时期的女中学生
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许多朋友会问：
在民国时期，中国有没有高考呢？
如果有，民国时期的高考，是什么样子的呢？
答案是这样的：
1905年大清废除了科举，之后，中国的各大高校，其实都是自主招生的。
是的，民国初年，中国有许多有名的高校，例如燕京大学、国立北京大学、国立清华大学、国立中央大学……等等等等，其实当时都是自主招生的，也就是说，各校有各校的入学考试，试题也是各校自己出的。
如果说读者你身处1920年，想考名校，那么，你参加完国立清华大学的入学考试，然后又跑到国立中央大学，参加国立中央大学的入学考试，然后又跑到国立北京大学，去参加国立北京大学的入学考试……就像赶场子一样，考完一场又一场。
是的。当年就是这么个状况：没有全国统一的入学考试。
所以在民国时期，其实考大学比现在还要累，因为你要不断考试、考试、考试，赶各种场子，累死你。
这就是清末民初，当时中国高校的招生办法：各自考试，各自招生。
民国时期的清华大学
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那么读到这里，也许你会问：
民国的高校为何要这样折腾考生呢？
难道当年的考生不会投诉吗？
难道当年的家长不会投诉吗？
是的。有人投诉。
所以当年有一些高校，做了一些变革，开始举办“联考”，举例说，1937年，国立北京大学和国立清华大学，就举办了“两校联考”，也就是说，考生想上清华或者北大，你只需要考一次，就可以同时获得北大和清华的录取机会，不用考两次。
此外，民国时期的国立武汉大学、国立中央大学、国立浙江大学，也举行过三校“联合招生考试”，考生只需要考一次，就可以同时获得武大、央大、浙大的录取机会，不用考三次。
民国时期的联考，例子还有很多，不再一一举例。
可是，即使是“联考”，考生仍然感到累，因为毕竟学位有限，僧多粥少，考生参加完这个联考，没录取，又要参加下一个联考，如此类推，其实，还是会跑死人，只是说，没有以前跑得那么严重而已。
这就是民国时期的“联考”，比最初的各自考试招生，已经有了进步。
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那么试问，当时的国民政府，就不能组织一场全国统一的高考、让大家不那么累吗？
其实，当年国民政府早已留意到这个问题，也确实想解决这个问题。
经过多年的协调，1938年，国民政府教育部设立了“全国统一招生委员会”，负责举办全国统一的高考。
（注：1938年，当时抗战已经爆发，南京已经沦陷，国民政府相关部门先后迁往武汉、重庆等地，但是，日本由于兵力所限，只能控制大城市和交通线，所以国民政府在广大的城乡地带，仍可正常施政）
顺理成章，1938年当年，国民政府举办了第一次全国高校统一招生考试（当时叫做“公立各院校统一招生考试”），并且，1938年、1939年、1940年，一连考了三年。
但是，全国统一高考，在1941年停止了，大家知道为什么吗？
答案：其实就是因为日本人。
是的，因为战乱。
当年是抗战时期，1941年日本人已经占据了中国的半壁江山，飞机到处轰炸，所以当时举办全国性的高考，越来越困难，越来越危险，于是从1941年开始，全国的高考，暂时停办了。
于是，又回到了以前的状态：各高校自主考试招生，或者几所高校举办联考。
民国时期的北京大学
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有趣的是：在民国时期考大学，考试并不是免费的，而是需要缴纳“报考费”的。
那么当年考个大学，要花多少钱呢？
举个例子，1930年，国立北京大学招生考试，报名费是三块大洋。
1930年的三块大洋，大概等于现在多少钱呢？大概等于现在400到600元人民币。
而且注意，这三块大洋，只是报考费，是不予退还的，也就是说，无论你考没考上，这钱都退不了。
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好。那么好奇的你又要问了：当年的民国时期，高校自主招生的考试，都考了些什么呢？
以下我们就穿越时空，回到民国，看看当年的高校招生考试，都考了些什么。
由于篇幅所限，只能举例谈谈，管窥一下。
1936年“国立中央大学”的入学试题，其中的“国文”考卷，作文试题有两道：
第一道试题： “君子喻于义，小人喻于利”释义。
第二道试题： “论今日文化之责任”。
亲爱的读者，你觉得这两个作文题目如何？
换了你，你能写好吗？
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而1933年“国立清华大学”招生考试，其中“国文”一门的作文试题，是这样的：
就下列五题中择一，文言白话均可：
1、《苦热》
2、《晓行》
3、《灯》
4、《路》
5、《夜》
这个试题的意思是说，让考生从《苦热》、《晓行》、《灯》、《路》、《夜》5个题目当中选一个，然后就题发挥，写一篇文章。
怎么样，亲爱的读者朋友，这个1933年考清华的作文题，你觉得难不难？
民国时期的女大学生
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1922年“国立北京大学”招生考试的作文试题，则“很讲政治”，当年的作文题目是这样的：
《试述五四运动以来青年所得之教训》
五四运动发生在1919年，也就是这次考试的三年前。
考生如果不关心时事政治，不关心国家大事，这篇可能写不好。
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1936年“国立清华大学”招生考试的“国文”试题，其中有一题，有点意思，是叫考生纠错。
试题是这样的：
改正下列成语中的错别字：
因咽废食
开书有益
折衡樽俎谆谆善诱
临崖勒马
鞠躬尽粹
焦头乱额
读书得闲
居心巨测
变本加励
层层相因
阳从阴违
其实这道题，直到今天，仍然是一道不错的试题。
民国时期的男大学生
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1942年，“国立武汉大学”、“国立四川大学”、“国立东北大学”举行了联考，这次联考中，文科组的试题（原文）是这样的：
1、 我国自唐迄清对于日本都有何战争？
2、 拿破仑之宰制全欧，何以终归失败？
3、 中国境内，平原及高原，盆地各有几块？试分举其大者。
4、 云南省与越南、缅甸交通上之关系若何？试分别说明之。
5、 美国生活程度，东边与西部不同，其故何在？试详述之。
要知道，1942年正是抗战最困难的时期，所以当年三校联考，出的试题聚焦国家大事，多数围绕“抗日”这个主题展开。
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再来一个有趣的：
1933年“国立清华大学”的英语试题，有一道是这样的：
Retell in English An Incident from the San Kuo Chih (About 150 words)
什么意思呢？就是说，叫考生用英语，把《三国志》里面的其中一个故事，写出来，大概150个单词。
这道题很难，不但考你的英文水平，而且同时考了你的人文素养。
这道题要求考生不但英语好，而且还要熟读《三国志》，非常难。
我认为，用英语写一个《三国志》里面的故事，这道题即使放在今天，仍然是一道很难的题。
你能写出来吗？
所以我们说，1933年凭自己本事考上清华的，还真不简单。
民国时期的大学课堂
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前面说过了，1938年、1939年、1940年，国民政府组织了三场全国高校统一招生考试，那么试问，国民政府组织的统一高考，试题又是考些什么呢？
我们也举例管窥一下。
其中，1940年“公立各院校统一招生试题”的“历史”试题，其中有两道题是这样的：
试题一：王莽改制与王安石变法，皆有相当之理据，而终未能成功，其故安在？
试题二：民国四年日本对我提出二十一条要求，二十一条内容大致如何？当时中国政局及世界大势何以利于日本？试略述之。
1940年也是抗战困难的年份，所以当年的入学考试，也聚焦抗战，毕竟救亡图存，在当时是一件迫在眉睫的大事。
这种试题，不但把一个人分析世界大事、洞察国家大事的能力考了出来，而且也把考生的爱国心给考了出来，同时文字表达能力、语言组织能力等等，都考了出来，一举多得，所以这个出题者，也是挺有想法的。
国家危难之际，危机感也反映在高考试题里
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好吧，民国时期的高考试题，我们就回顾到这里。
其实这种资料在近代史资料库里，比比皆是，要全部列举的话，几万字都写不完。
我们回到现实世界。在这里，我告诉广大考生一个是好消息、同时也是坏消息的消息。这其实是一则旧闻：
依据《上海教育》2011年12A期第34页报道：中国教育科学研究院当年调查结果，显示了这么一条信息：
“我们调查了恢复高考以来
3300名高考状元
没有一位成为行业领袖”
这说明了什么呢？其实这说明了：高考成功、上了好大学，只能大致保证你中产阶级的出息，而你是否能成为社会精英、社会领袖，归根结底，还是要看你的综合素质、综合能力，一场高考，并不能决定你的人生高度，路还很长呢，加油！
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