广东南华工商职业学院践行“用劳模精神感召人、用劳动精神培养人、用工匠精神铸造人”的特色育人理念，始终把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一重大课题摆在首位。在全国上下深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神背景下，校党委坚定扛起为党育人、为国育才重任，充分发挥工会办学优势，不断改革创新，着力打造中国特色一流工会高职院校。
抓住根本点，推进完善立德树人系统化落实机制改革。
将党的领导贯穿于人才培养全过程，建立并完善“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全校协同配合”的大党建工作格局。出台《关于推进党建与业务双融双促的实施意见》等政策文件，通过实施党建“领航工程、铸魂工程、强基工程、凝心工程、先锋工程、清风工程”等六大工程，将党的领导贯穿人才培养全过程。系统构建“党建引领、思政筑基、实践贯通、文化浸润、队伍护航、数据赋能”的“三全育人”工作体系和推进机制。全面落实“时代新人铸魂工程”，实施“一站式”学生社区综合治理创新行动，开展“领跑南华”学生身体素质提升行动。完善课程思政协同机制。将党建优势转化为育人优势，将党建活力转化为育人动力，人才培养质量和水平明显提升。
选准结合点，推进助力区域经济高质量发展模式改革。
学校依托工会资源，主动服务粤港澳大湾区构建高端服务业体系需要，按照“以工商协同培养数字技术技能人才服务广东实体经济发展，以老幼结合专业布局服务民生福祉，以文旅融合多样发展服务人民美好生活向往”的总体思路，以数字化转型和新质生产力发展需求为导向，持续优化专业结构布局。学校遵循教育链、人才链与产业链、创新链“四链融合”原则，依据“产业—产业集群—产业链”逻辑，实施“以群建院”，整合全校资源，重组二级学院8 个，新建二级学院1个，构建了六大专业集群发展体系，增强了专业群建设的弹性和生命活力，推动专业、课程与工会事业深度融合，驱动了学校高质量发展。
把握着力点，推进基于三种精神培养的育人模式改革。
学校从新时代工匠人才培养的需求出发，针对高职院校实践育人普遍存在的培养体系不完善、培养路径不通畅、培养方法不健全、培养效果不理想等问题，通过加强建设广东工匠学院，提供高素质技术技能人才全链条、全生命周期服务，完善“产教训”融合、“政企社”协同、“育选用”贯通的工匠型人才培育体系。完善劳模兼职德育导师、百名能工巧匠产业导师制度，常态化开展百名劳模工匠德育导师进校园活动。实施实践育人“四进”工程(进教材、进课程、进基地、进网络)，将“三种精神”融入了产学研创用五个环节。探索建设“三种精神育人馆”。建立并完善了国家、省、校三级学生职业技能大赛体系，发挥技能竞赛在内涵提升中的重要作用，在师生中营造了“人人崇尚技能、人人学习技能、人人展示技能、人人争当技能高手”的良好氛围。
2024 年以来，学校获得省级名师（名匠）工作室立项1项、全国“劳模工匠进校园”经典案例1个、“广东省五一劳动奖章”1个、广东省教学能力大赛一等奖1 项、首批“十四五”省职业教育规划教材3部、亚洲大学生武术锦标赛冠军 1个、在全国“挑战杯”竞赛中捧得广东省优胜杯等一系列标志性成果，培养了一大批新时代工匠人才。
【作者】
南方青春高考季
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