导语
当常青藤们，仍在用地理位置强调自己所代表的价值与追求时，一所新型的美国大学用科技打破了校园的围墙，他们提供了审视本科教育真正意义的新视角。
今日，看到一则新闻称美国的新型大学Minerva拿到了字节跳动的资金。不可思议的是，这所学校没有固定的校园，学生们将在7个不同国家的城市体验不同文化，与此同时，所有的课程都将在线上完成。
Minerva大学自2013 年首次招生至今已经收到了来自全球196个国家的六万多份申请，其中不乏很多已经拿到常青藤名校offer的学生。经过严格的筛选，最终Minerva只录取了不到一千人，录取率仅为1.6%左右，甚至远远低于哈佛的6%。走精英教育路线的Minerva希望保证每一位进入的学生都是聪明而勤奋的，有潜力成为“对企业、甚至世界产生影响力的人”。
自最古老的高等学府之一牛津大学成立以来，大学就试图在一个地点将所有知识打包教授给学生。“但把学生连续四年都关在马萨诸塞州的剑桥镇，或者康涅狄格州的纽黑文村，然后告诉他们世界上在发生什么，或许并不是真正培养全球化人才的最好方式。”创始人尼尔森说。
耶鲁、哈佛、斯坦福……对于这个世界上的绝大对多数人来说，这些世界上最难拿到入场券的大学们都有着共同的标签，“自由主义：、“精英教育”、“领袖摇篮”……,而那些真正熟悉的人，则能够很清楚的分辨彼此之间不同的气质——小城的耶鲁与大城的麻省；东海岸传统家族盘根错节的哈佛与西海岸毗邻硅谷的斯坦福，地域的区隔与校园的封闭让同样的“开放教育”产生了绝对的差异结果。
而Minerva希望借助科技的力量，打破地域的桎梏，让学生走入真实的世界中，真正培养他们独立的人格、思辨力、创造力和解决问题的能力。
于是一所未来大学诞生了。
1.6%的学生，100%的专注
在Minerva 第一年的核心课程围绕着 4C 来打造，4C 分别是批判思考（critical thinking）、合作（collaboration）、有效沟通（communication）、创造与创新能力（creativity and innovation）。
4C 是由美国 21 世纪关键能力联盟所制定的教育方向。这个联盟由美国教育协会、美国教育部、苹果、微软等机构联合创立，目标是改善过去被认为最重要的 3R 能力：阅读（Reading）、写作（Writing）、算数（Arithmetic）。
基于 4C，Minerva 打造了 4 门强调思维习惯和方法论的通识课程，分别是“理论分析”(严密的逻辑分析、理性思维、数据分析和正规体系)、“实证分析”(训练学生用科学方法将问题进行框架分析，对猜想进行试验和论证)、“复杂系统分析”(帮助学生了解次级效应、多元素相互作用、动态趋势和复杂性理论) 以及 “多元模式交流能力”(高水平阅读、协作、公开演讲、集体协作、沟通以及辩论能力)。
学习完第一年的基石课程后，学生才能从艺术人文、计算科学、自然科学、社会科学、商业 5 大领域去挑选未来深究的方向。
虽然都是线上课程，但Minerva的授课质量以及对课堂专注度的要求不仅不亚于传统课堂，反而大胜一筹。
在大多数人的认知中，大学本科课堂是这样的：
这样的：
但大多数情况下，更有可能是这样的：
而 Minerva 的在线授课使用了独立开发、基于创始院长史蒂芬 · 科斯林研究的主动学习讨论软件 ALF（Active Learning Forum）。这套系统将课件教学和多人讨论融为一体，每个学生的反应和表情都会通过前置摄像头展现在一个画面上。为了保证每位学生的参与度，每堂课人数都会控制在 19 人以内，并规定教授每次连续讲话时间不能超过 4 分钟。
基础知识的研究需要学生在上课之前自主完成。学生在课堂上必须应对随时出现的测试和提问。比如，学生会被要求对某一具体问题进行投票，投票结果实时显示在屏幕上，接着每个人发言说明投票理由。
没有任何一个学生可以像线下课程一样，因为不想参与讨论就躲在最后一排。因为教授能在屏幕上看到每个同学的反应和表情，会让不积极的学生参与到讨论中来，保证每位学生的参与度都达到 75%以上。此外，每一堂课都会被录像，教授可以在课后回看，对每位学生的表现进行打分，以及给出针对性意见。
课堂讨论的节奏很快，信息密度很大，学生必须保持 100% 专注，稍微一走神，就会跟不上。一位创始班中国学生在知乎上这样描写这种上课模式：
美国《大西洋月刊》一位曾在哈佛念过本科记者试听过一堂课后，开始反思自己曾经受过的教育：“那些无意义的讲座或者课堂讨论真的可以取消”。
正是得益于 ALF 这个系统和高密度讨论的模式，Minerva 的学生才得以在全球不同城市进行沉浸式体验，又不耽误本科课程的学习。
破除壁垒 世界是平的
科技的解放下，一切物理障碍都不复存在，学生推倒一堵堵墙，去感受世界这个真正的校园。
Minerva 的学生第一年需要在待在旧金山，读完核心课程。接下来三年分别在韩国首尔、印度海得拉巴、德国柏林、阿根廷布宜诺斯艾利斯、英国伦敦和中国台北（每一届所选城市不同）度过一学期。学生们以班级为单位住在一个城市，整个城市就是他们的校区。
学生们到每个城市中并不是简单的走走看看，而是要学习当地的文化和语言，并加入到当地的机构和项目中去充分实践。四年结束后，学生们要达成一个宏大的目标：形成对这个世界全面而深入的理解，并建立自己的全球关系网络。
对于拥有探索全球化意愿的学生，这是不能再好的体验。Minerva 第一届中国学生吕晓宁这样总结道：“你在读 Minerva，但读的更加是这些城市和这些城市背后蕴含的不同文化。Minerva 并非一切，但她会提供你一个平台去做你想做的一切。”
Minerva 全球沉浸体验是大学教育方式最与众不同的地方，它让人们重新审视了教育的意义以及对学习的理解。世界那么大，我想去看看。这种基于体验的学习对人影响将会更深刻，如果你去过孟买，对印度的落后与发展会比通过书本具象很多。当然，只是体验还远远不够，还需要不断地观察、质疑和反思，以及不断地实践，才能形成一个封闭的学习循环。
从第一年基石课程的培养，到游历多个国家的实践，Minerva尝试让本科教育实现真正的学习过程，穿透知识的边界到达现实世界。
一场真正的创新实验
Minerva的理念得到了众多教育专家的支持。
最早是世界顶级认知心理学家、著名教育心理学家、前哈佛社会科学院院长斯蒂芬·柯林斯（Stephen Kosslyn）加入团队成为创始院长，并给大学取名为“Minerva”，全称 Minerva Schools at KGI。
Minerva 在古罗马神话中，象征着智慧女神，我们更熟悉的是她的希腊名 Athena（雅典娜）。Minerva 大学成立后，诸多教育或政商界大牛纷纷，加入进来。
克林顿政府财政部长、前哈佛校长、奥巴马政府美国国家经济委员会主席拉里·萨默斯（Larry Summers）主动请缨，到 Minerva 当顾问。萨默斯是哈佛历史上最年轻的终身教授之一，因研究宏观经济获得了有“小诺贝尔经济奖之称”的约翰·贝茨·克拉克奖。2008 年之前，他是美国当代金融体系的首席架构师。
同样加入了 Minerva 顾问团的还有：费城联邦银行行长、前宾夕法尼亚州立大学沃顿商学院院长帕特里克 • 哈克（Patrick Harker）。
美国教育研究协会前任会长、斯坦福教育学院终身教授李 · 舒尔曼（Lee Shulman）。舒尔曼和上文提到的萨默斯，是美国教育界两个标志性人物。
前民主党参议员、内布拉斯加州州长鲍勃 · 克里（Bob Kerrey）。他曾担任越南第一所民营非营利性大学——越南富布赖特大学（Fulbright University Vietnam）的信托委员会主席。
再加上创始人本·尼尔森（Ben Nelson），就这样，这群人在 2012 年聚在了一起，开始了一场前所未有的大学本科教育创新实验。
这场创新正在被更多人注意到。在支持者眼中，大学绝不仅仅是学术的自由，知识的授予，像Minerva这样，依赖科技的进步让每一个从大学校园里走出去的学生都拥有“结构化的知识体系，解决问题的技能，努力实践的行为，以及体验产生的反思”才是本科教育的终极成就。
大洋彼岸的字节跳动甚至因此悄悄投资了Minerva。从创新中走出的科技企业也正在鼓励更多的创新。他们都相信，这个世界永远没有完美的传统，完美就是能够打破常规，勇于创新，用更好的方式去替代。
从这个角度看，Minerva迈出了未来大学的第一步。
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