在全球高等教育面临前所未有的变革之际，Universitas 21全球教育大会于10月23日至25日在上海交通大学举行。会议围绕“面向未来的教育：聚焦全球胜任力、国际学习与机遇的校园”，探讨在人工智能迅速发展的背景下，如何重新定义大学的角色与价值，确保高等教育体系能够培养适应未来世界的人才。来自U21国际大学联盟29所成员高校的百余位专家参加会议，其中包括36位副校长和副教务长。此次会议是 U21大学联盟的年度主题会议，由上海交通大学承办。
会议现场
上海交通大学校党委常委、副校长刘卫东在开幕式上致欢迎辞，他表示，在这个瞬息万变的时代，高等教育机构之间开展对话并交流实践经验具有重要意义。教育者应当培养全面发展的学生，从而为未来做好准备；上海交通大学期待与各成员高校深化合作。
上海交通大学校党委常委、副校长刘卫东
新加坡国立大学副教务长Simon Chesterman（陈西文）教授的前沿思考：人工智能与高等教育的共生之道
作为本次会议一大亮点，新加坡国立大学副教务长陈西文（Simon Chesterman)教授做大会主旨报告，深入剖析人工智能浪潮下高等教育面临的挑战与机遇。
新加坡国立大学副教务长陈西文（Simon Chesterman)
陈西文教授指出，人工智能的兴起使大学必须重新考虑应该向学生传授哪些知识和技能。他同时抛出一个关键问题：大学的主要目的究竟是什么？
人工智能的发展已经影响到就业市场的结构，许多传统职业可能被机器取代。因此，大学不能仅仅聚焦于提供专业知识，而是应该更注重培养学生的创造力、批判性思维和人际交往能力，即那些机器难以替代的“软技能”。这意味着教育目标和课程设计都需要作出相应调整，以确保毕业生在未来职场上的竞争力。同时陈西文教授强调，我们需要以更谦逊的态度来对待人工智能，并关注人工智能对于教育的长期影响。
思维交锋，共创未来：高教管理者的集体智慧
Universitas 21全球教育大会是联盟首次尝试整合多个专题会议，打造全方位教育创新交流平台。大会囊括教育创新、学生体验、国际化等专题。
本次大会吸引了一众高等教育界的重量级人物，从北美到欧洲，从亚洲到大洋洲，他们带着各自独特的见解和实践案例而来。这些高教管理者在多个圆桌讨论环节中，就人工智能工具对于教学的多方面影响，全球胜任力如何融入高等教育体系，如何培养适应全球挑战的未来人才，高校国际化的机遇与挑战等话题展开深入交流。
上海交通大学副校长张兆国向与会者介绍了人工智能与教育教学融合的交大方案，通过重新设计课程、重构专业，实现人与AI的协同发展，让学生学习“真知识”，培养学生更好地理解、应用和创造知识，以应对未来挑战。同时，交大致力于人工智能治理，以确保AI的使用遵循道德规范且恰当。
墨尔本大学副校长Gregor Kennedy以及悉尼大学副校长Joanne Wright指出，需要运用批判性思维来思考如何在教学中使用人工智能。
香港大学副校长Ian Holliday强调了培养学生数字素养能力的重要性，呼吁一线教师重新思考教学法及课程评估方式。
上海交通大学教务处处长章俊良与致远学院副院长夏伟梁介绍了交大的四大人才培养计划，根据学生的优势、兴趣和职业目标，为学生提供个性化的学习和发展机会，落实“让每一位学生更优秀”的教育理念。
国际工作领导小组召开了两天半的闭门会议，讨论当下地缘政治对高等教育国际合作的挑战。各高校分享了各自政府部门新近出台的移民政策、签证政策等对国际教育具有影响和限制的条款，以及由此产生的“寒蝉效应”；开诚布公地表达了对开展国际合作的忧虑，进而反思高等教育的终极责任和目标。会议认为，联盟成员高校应该继续保持合作，求同存异，围绕联合国可持续发展目标、气候变化等共同关注的安全领域开展合作。
多元视角：企业雇主与学生对未来能力的期待
年会除了丰富的学术研讨内容外，还邀请企业雇主、工业界专家、学生，及校友从不同视角分享为应对未来世界，学生应该具备哪些能力。
上海交通大学未来技术学院院长倪军介绍了校企合作联合培养学生的方案，打破学习边界、学科边界、学校边界，为学生提供跨学科学习、分析和解决实际工作问题的学习体验。
雇主圆桌会议听取了跨国企业对未来学生核心技能的期待，在人工智能时代，好奇心、人际交往能力、责任心和跨文化能力等与核心技能并列甚至优先成为企业最关注的能力。
学生圆桌会议听取了三位正在上海交通大学交换的学生观点，三位学生分别来自墨尔本大学、阿姆斯特丹大学和苏黎世大学。交换生表示，到一个全新的国度学习，需要克服诸多挑战，但是总的来说收获比挑战多；跨境学习引导学生思考通常被忽视的文化元素，有利于形成更加多元、包容的心态。
上海交通大学副校长张兆国
上海交通大学副校长张兆国为大会致闭幕辞。他回顾了过去三天参会者展开的一系列讨论，高校在充满机遇与不确定性的世界里所肩负的角色与责任。在世界格局和技术革命深刻变革的双重推动下，高等教育正经历着深刻转型。U21全球教育大会不仅积极响应了这一趋势，更是对未来教育方向的一次大胆探索，开启了关于大学如何继续履行社会责任以及培养下一代领导者以应对未知挑战的深刻对话。他同时表示，希望此次会议是更多合作的开端，我们需要积极对话、尊重差异，并加强合作。
会议现场
U21国际大学联盟成立于1997年，是由全球知名研究型大学组成的国际高校联合体。目前联盟拥有29所成员大学，分布在六大洲，19个国家和地区。教育创新、学生体验、国际化等议题是U21三个独立年度会议的不同专题。此次全球教育大会是U21联盟首次整合多个专题，实现三会合一，又在中国举行，具有历史性意义。本次会议的人员规模创U21历史新高，得到了与会者的高度评价，将被U21记录为SJTU会议，并将作为联盟未来的常规会议模式。
图片由学校提供
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