据外媒报道，2025 年冬季，加州大学洛杉矶分校的比较文学课程已启用 AI 生成的教科书，这将是该校人文学科的第一门课程，使用由 Kudu 开发的材料，学生的家庭作业和其他内容也以 AI 为特色。这门课是对中世纪到 17 世纪的文学调查，而材料是由大模型 Kudu 生成的 —— Kudu 是加州大学洛杉矶分校物理学和天文学教授亚历山大·库森科 （Alexander Kusenko） 创立的“进化”教科书平台。
为创建这些 AI 教材，Zrinka Stahuljak 教授向 Kudu 提供了以前课程版本的笔记、PPT演示文稿和 YouTube 视频。Kudu课程创建时间还是长了些，前后大概要用三到四个月时间，与教授们要求的时间 20 小时以内还是相差较大，但应该说 AI 进入教学实用已迈出了可喜的一步。随着大模型 Kudu 的不断升级，将会不断满足教科书生成品质和时间的需求。
加州大学洛杉矶分校的这一举措，无疑是在教育领域率先进行的大胆尝试，标志着教育与新兴技术深度融合的新趋势。从积极的方面来看，AI 生成的教科书或许能够为教学带来前所未有的创新。不但大大节省了编教材的人力物力，而且，对于学生的家庭作业也得以提高作业批改的效率与准确性。
然而，这一创新之举也面临诸多挑战与隐忧。人文学是一门充满人性、情感与文化底蕴的学科，AI 生成的内容是否能够真正捕捉到文学作品中的细腻情感与深刻内涵值得担忧，过度依赖 AI 可能会削弱学生独立思考和批判性思维的培养。
加州大学洛杉矶分校在人文学科课程中率先引入 AI 生成教科书是在 AI 变革新形势下教育变革的勇敢尝试，在追求技术创新的道路上，确保提升教学效果的同时，还应不损害人文学科教育的核心价值与学生的长远发展。只有这样，才能让 AI 成为人文学科教育的有益于教学助力而非干扰因素。相信经过大家的共同努力，国内外 AI 的教育变革将在教育大模型的不断升级中越来越完善，惠及我们所有的教育行业。
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