番禺区诺德安达学校教育学监理查德·斯万
大湾区国际学校生态圈4
在执教并管理澳洲、欧洲、美国、迪拜、泰国、上海等不同地区的多所国际学校后，理查德·斯万（Richard A. Swann）到即将开校的广州市番禺区诺德安达学校任教育学监。拥有教育和音乐学学士、美国佛罗里达州立大学教育学博士学位的他，将如何开启粤港澳大湾区的国际教育之旅？斯万先生日前接受羊城晚报专访，为我们揭开谜底。
多国教育经历助力双语学校建设
在担任多个不同国家和地区的国际学校老师、课程设计者、校长之后，斯万把他的教育经验带到中国，带到粤港澳大湾区。
广州诺德安达校区外，是一片绿油油的农田。坐在新校区的办公室里，斯万谈起了他在多个国家的教育经历。“在澳洲的国际学校，我主要在课题组帮助制定标准，用以衡量一个学生怎么学习才是最有效、最好的。到了美国，我又发现他们对科研的尊崇程度很高。在欧洲的国际学校里，我则需要帮忙推出一个全套的IB课程。”丰富的教育经历，让斯万对国际学校的学生与教学有了更深的认识。他说：“当我来到中国时，我发现上海国际教育的基础坚固、组织完善，中西方文化融合做得非常好。”
这一次，当斯万来到广东时，他希望自己的工作经历能助力诺德安达双语学校的广州校区达到其教育目标：安达励志，志在高远。对于当前广东国际教育的现状，斯万表示，虽然近年国际化学校在广东发展迅猛，但是国际教育在广东还需要更多的普及。斯万介绍，在与家长沟通的过程中，他发现首先要沟通的，是让家长了解国际化教育是什么，什么样的教育是国际化教育。
斯万表示，广州诺德安达的双语学校建设，是建立在中国教育部课程大纲基础之上的。他说：“建立在中国教育部课程大纲基础上的双语课程，对国际老师提出了更高的要求。所以当国际老师来到我们的学校时，他们必须从内容、知识、技巧及理解等不同角度去熟悉中国的教学大纲。”
在其他国家办双语学校时，斯万也经历过不同的模式。他表示，有的学校以纯粹的语言教学为主，仅仅是语言上的合作。而诺德安达要做的双语学校，是把语言融入学科，让学生在学科学习的过程中掌握语言。斯万认为，打造一所双语学校最重要的意义在于，根据不同的语言，了解语言所承载的文化，让学生能够与世界更好地交流。
我们要培养孩子融入社区，面对世界
在诺德安达广州校区的开放日，家长最关心的问题还包括诺德安达希望招收什么样学生。对此，斯万表示，让他们非常欣喜的，是在开放日当天，他看到很多孩子很兴奋，对学校的各项事务充满了好奇。“对于新兴的事物，他们都想去尝试。”他说，“我们希望招收这样的孩子——对学习抱有高度热情，迫切需要吸收知识的孩子。”
斯万说：“每个学生都是独特的。老师的角色就是找到学生的闪光点，然后帮助他们选择合适的道路。”
在斯万看来，一所国际化学校的建立，能够融入其所在的社区非常重要。“这也是我们计划把部分课程与附近的宜家和长隆动物园合作的原因。”斯万介绍，“让学生在课程中接触不同的企业，与真实的社会、与其所在社区产生接触，产生关联，这非常重要。以宜家为例，诺德安达的学生可以把他们想象中的家具变为现实，或是为旧东西找到新的用途。与长隆的合作可以让学生体验到保护环境和濒危动物，同时也看到动物对环境的影响。在与艺术博物馆的合作中，学生可以体验艺术与社会之间的关系，可以成为项目的志愿讲解员。这不仅是对中国文化的了解，同时也可以更积极地看到不同艺术对社会的贡献。”
据斯万介绍，诺德安达不仅仅关注学生的成绩，还给学生机会发现自己是谁。他认为：“教育其实就是想让孩子们了解这个世界，并让他们与这个世界产生关联。我们的教育不仅在于学识的学习，还有人的成长、情商的培养以及社会的交往。”
斯万说，诺德安达培养的是面向世界的孩子：“让孩子读一所国际化学校，其实是想这个孩子做好充分的准备，迎接来自世界的挑战。我们希望在学习的过程中，能让他们明确自己是谁，要干什么，将来走向哪里。我们会架起一座这样的教育桥梁。” （谭铮）
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