走进嘉定区启良中学，一块石头吸引了小编的注意，学校老师说：“这是我们的‘网红石’。”
原来，这块石头是启良中学的校训石，也是学校创办者浦泳先生送给后辈们的一份珍贵礼物。
（摄影：王佳依）
有一天，学生提出了一个问题：
“我们的校训是‘明强’，可这块石头上为什么刻着‘明彊’？”
（摄影：王佳依）
于是，启良学子们从“明强”二字出发，开启了跨学科学习，与学校的百年校史展开了一场跨时空的对话。
12月21日，“明强教育百年梦 启师赋能化良材”嘉定区学生幸福课程校本化实施系列研讨暨嘉定百年老校教育展第三场活动在嘉定区启良中学举行。本次活动由上海市嘉定区教育局、上海市嘉定区教育学院主办，嘉定区启良中学承办。
会上，嘉定区“学生幸福课程”主题曲《最好少年》正式发布。
校训石上有错别字？
“老师，我们校训石上‘明彊’的‘彊’是不是写错了呀？应该是‘强’吧！”一天，七年级的学生向语文老师提出了这样的问题。
老师听到学生的提问后，感到既惊讶又惊喜，惊讶的是自己每天都要从校训石前经过许多次，好像从来没有注意过上面的字体，惊喜的是学生们开始将目光放到日常生活中去了。
对于学生的疑问，老师心中已经有了答案，但她还是决定鼓励学生自己去探究。
为此，启良中学还成立了一支研究团队，各学科的教师都加入了进来与学生们一起开展了一场跨学科学习，历史老师带领学生走进校史馆、艺术老师为学生讲解有关标识设计的知识……
通过探究，学生发现校训石上的“明彊”的“彊”并没有写错，这两个字用的是汉隶写法，其中，“彊”的字意为强大，是“强”的异体字，有着“自强不息”的意思，从中也蕴含了浦泳先生对启良学子的期望。
在百年老校中“遇见幸福”
启良中学是一所百年老校，学校通过校训与校史结合，设计出了一系列的课程和活动，也打造了幸福课程师资队伍。
启良中学党支部书记、校长陆正芳介绍说，学校绘制了“幸福教师”的自画像，要求教师成为学生健康成长的指导者和生涯发展的引领者。
（摄影：王佳依）
教师们通过共同教研，将幸福课程融合在学校文化中，开设了生涯指导课和实践探索指导课，让学生有机会探索生活、校园和社会，通过文化育人的方式，让师生拥有幸福的人生。
上海市学生德育发展中心副主任孙红表示，启良中学作为一所百年老校，一是有高站位，将幸福育人理念融入到学校办学理念和育人目标中；二是从传承启良百年校史校训的高度，回答了学校为谁培养人的问题，体现了全体启良教师为党育人、为国育才的使命担当。
她认为，启良中学幸福课程的落实注重关键点突破，学以致用，在幸福课程师资培养中注重从做中学，抓住骨干，分步实施，进行经典化研究，在全员推进过程中水到渠成，让幸福教育理念成为嘉定教育的文化，让老师和学生成为幸福的人。
照片由主办方提供（除标注外）
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