薪火赓续
“罗姨你好，如果村里有人骂你，你要第一时间找到帮手，我就是你的帮手。因为你第一次来大队有点生疏，但是见到你，把我的一道心结解出来。我需要一个陪伴，这个陪伴可能是你。罗姨，谢谢你！”
上面的这段文字，是一个留守儿童发给罗书记的话，前面的微信截图是这个孩子被小导师问到他的兴趣爱好时候的回答。把两段话结合起来，大学生们的心灵为之触动。在项目组师生第二次进村并完成线下活动后开车准备返程时，这个孩子因为舍不得离开大家，已经回到家的他从家中一次又一次跑了出来，站在窄窄道路的一侧，跟项目组师生挥手告别。而且车子每往前开一些，他就跟着汽车往前快跑，就这样来来回回，车子反复停了几次，直到最后才缓缓开走。结果学生们发现，都开出很远了，回头还能看见那个小朋友瘦小的身影和挥着的小手……这一幕让项目组所有人都始料不及，也令大家为之动容。孩子眼中的不舍更增加了这个项目持续下去的动力，这也是一份沉甸甸的、饱含着爱的责任与担当，大学生们下定决心接过罗书记的接力棒，用他们的萤火之光，继续照亮孩子们前行的路。
前半年的工作显现了一定的效果，也有更多的亚澳学生愿意加入这支公益队伍中来。2021年5月10日，在马爽老师、孙洪静老师的支持以及亚澳商学院团委公众号的宣传下，亚澳萤火虫团队成功地举行了面试招新活动。此次活动涌现出了许多富有爱心的同学，报名参加面试的思创班优秀大学生多达四十几名。更多同学愿意关注村里这些留守儿童。在面试开始前，团队主要负责人孙浩源向大家较为详细地介绍了该项目的主要内容，并作了鼓励动员工作。志愿者有序地填报名表，并积极准备参加面试，项目组首批成员邓璐泮、刘斯媛、张宇轩和黄也几位同学担任了考官。
在面试过程中，同学们有的谈及自己的义工经历，有的说起个人的志愿经验，几乎每个人都有着一定的实践经验和社会责任感。团队成员准备了若干关于留守儿童和乡村教育方面的问题，既对纳新工作起到了筛选作用，也从同学们的回答中获得了一些灵感。事实上，留守儿童问题仍然是中国农村改革过程需要面对的一大重要课题，关于如何合理应对留守儿童的环境因素、家庭条件、教育问题等也是亚澳萤火团队成员需要面临的考验。
经过团队商讨，此次活动共纳入了六名新成员，为萤火团队添加了新生力量和活力，所有团队成员都对该项目充满信心。兴胜堡村的孩子们也对几位新的哥哥姐姐表达出热烈欢迎的态度。大家坚信，在未来的道路上一定会克服重重困难，不断提出新的方案。
秉光前行
临近期末，团队成员在与罗钧书记沟通后，决定再开展两次线下活动，为村子里的孩子们辅导功课，做好期末复习。
2021年6月19日，团队的大一成员黄也、曲建源、王艺霖、贾筱琳在罗均书记的带领下共同前往兴胜堡村。团队的几位新成员向孩子们面对面地做了自我介绍，与各位小朋友结识。在辅导过程中，团队成员耐心的为孩子们讲解，既增加了了解，也对留守儿童的问题有了更清晰的认识。这一天几乎都是在辅导中度过的。在罗书记的陪伴下，孩子们从哥哥姐姐那里学到许多新的知识，有了更深刻的学习体会。临走时，孩子们又抛出了那个他们最关心的问题：“你们下一次什么时候来啊？”
接下来是在2021年7月4日，由靳润岩、洪禹珊、曲建源、王艺霖在马爽老师的带领下共同前往兴胜堡村。此次前来的主要目的同样是为孩子们辅导功课，同时也为孩子们准备了一些活动。经过一上午认真的学习后，团队成员组织大家再一次玩起了玩老鹰捉小鸡这个经典的童年游戏，大小朋友玩到了一起，村部外面的空地上和空气中全部弥漫着孩子们欢声笑语，大家开心极了。下午孩子们再一次表现出了求知欲，拉着小导师们问问题，展现出钻研精神，不问清楚不罢休。结束了一天的学习，孩子们又参加了一个活动——“我画你猜”。猜对便可获得一个由团队成员为孩子们准备的小礼品，孩子们你争我抢，其乐融融。最后大家在欢乐中结束了一整天的活动。
值得一提的是，不止孩子们面临着期末考试的压力，大学生们同样也有着繁重的考试任务，但是大家仍然愿意挤出时间花在村子里的孩子们身上，值得称赞。
任重道远
虽然这个萤火项目的“三扶工程”开展起来了，但在整个线上线下活动的过程中，也遇到不少困难，特别是线下活动中观察到几个值得思索和亟待解决的问题。
首先是外在的环境因素。除了自然和家庭环境等不利因素外，村里的“社会环境”也可能给孩子带来不利影响。比如，一个孩子的母亲在孩子2岁时候便离家出走了，父亲和爷爷又出去打工，孩子只能与年迈多病的奶奶相依为命。本来这个孩子长得又瘦又小，项目组师生在接触中也能明显地感到他内心有些自卑和紧张。可是，在最近一次给孩子们辅导过程中，有2个村妇在村部附近闲逛时站在教室门口往里张望，一眼看到了这个孩子，便大声喊他的名字，问他是否还记得他妈妈，而且两人你一言我一语地回忆他妈妈是什么样子，后来被马老师打断并劝走。村里个别成年人素质不高，日常的言语随时会触及到孩子们内心深处的伤疤，村妇这种“口无遮拦”的做法及周围的类似的环境会在不经意间对孩子们造成一定伤害。
其次是内在的心理因素。有的孩子年纪不大，但内心极为敏感。在活动开展的过程中，有个孩子因为参加学校补课，是午饭后才赶过来参与项目活动，看大家热情高涨的样子，尤其看到村里一般大的一个小女孩跟大学生姐姐学得很好，玩得很嗨，感觉自己被忽视了，于是一直板着脸，在整个活动中参与度不高，带着情绪。活动结束后大家一起拍了多张合照。小女孩又因为发现有其她孩子人比她先一步获得照片后，心理一下子失衡，遂与群里其他孩子发生矛盾，并拉黑项目组师生的微信……这些问题的出现值得反思，也是项目组在未来的萤火规划中需要正面应对的主要问题。
“以真实问题为导向，帮助孩子健康成长”是辽宁大学亚澳萤火计划“三扶工程”项目组刻不容缓的使命与责任，它也锻炼了这批大学生，让他们更多地思考社会、关心社会，积极探索贡献社会的有效方法，同时也进一步点燃了他们的爱心、激发了他们的智慧。相信大学生们带来的点点荧火不仅仅是漂亮的点缀，更能用光明和快乐照亮孩子们的前程。
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