一直以来，北京公立国际部可谓是牛剑、藤校收割大户，今年128枚offer花落京城，其中公立国际部占比高达75%！
作为房山区首所且唯一拥有公立国际部的学校，北京理工大学附属实验学校国际部自然备受瞩目。
据了解，这所学校不仅中美双方管理学籍、双毕业证全球认可，更依托国防七子北京理工大学的顶尖资源，与全球六大洲、80余个国家和地区的400多项国际教育资源的合作网络，为学生开辟新赛道。
家长最关心的痛点，这里都有解：
· 升学风险？ 双轨学制保障，进可攻退可守，国内课程夯实基础，国际课程接轨全球，告别孤注一掷的留学风险；
· 学术深度？ 北理工教授亲自授课，带学生参与真实科研项目，从高一就积累准大学生级学术背景；
· 国际竞争力？ 外籍教师全英文授课、名校招生官升学指导，中美高中课程学分互认机制让孩子以美国本土学生身份申请，避开国际生竞争红海。
高中、高校协同育人，双一流资源浸润
学术成长 “快人一步”
当其他高中生还在为课本知识发愁时，北理工附属实验学校国际部的学生早已推开了大学学术殿堂的大门。
依托北京理工大学 “双一流” 高校资源，这里构建起 “高中夯实基础 — 大学深度进阶” 的贯通培养体系，学生不仅能走进北理工智能车辆实验室、无人机研发中心等尖端平台，还能在教授指导下完成真实科研项目，更能直接参与大学导师的课题研究。
国际部部分优秀学生已经加入到北京理工大学以管理学院为代表的教授科研团队，参与课题研究工作。更以高中生身份参与了北京理工大学主办的拔尖创新人才培养国际教育论坛，与优秀学者同台交流。
同时，这种 “高中 + 高校” 的协同模式，还体现在国际化培养的无缝衔接上。学校依托北理工与全球六大洲、80余个国家和地区开展的400多项国际教育资源的合作网络，为学生开辟 “国际研学高中生专项计划” 与 “国际比赛高中生专项赛道”。学生可通过学校的竞赛直通车机制，获得名校暑期科研项目的入场券，甚至亲眼见证自己设计的算法被应用于实际项目，真正实现从 “课堂学习” 到 “学术实践” 的跨越。
双轨学制 、 双证护航，升学 “双保险”
国内外通道双向畅通
“既有中国高中的扎实根基，又能以美国本土学生身份冲击海外名校，这种‘双轨’优势让我们的选择更从容。” 一位家长的感慨，道破了国际部双轨学制的核心价值。
在这里，学生入校后接受中美双方管理学籍，课程体系融合中国国家课程与美国大学预备课程，既能通过语文、思政等课程筑牢文化根基，又能通过 ESL、AP 课程体系接轨国际教育标准。
毕业时，学生可同时获得北京市普通高中毕业证与美国湖沙克学校毕业证（该校为 Niche 排名 A + 类院校，纽约州寄宿学校排名第 5，升学率 100%，SAT 均分远超美国平均水平），真正实现 “进可攻、退可守”。
这种双轨模式带来的是实实在在的升学红利。以美国高中毕业生身份申请海外高校，可规避国际生竞争赛道，直接参与美国本土学生录取池。此外，优秀学生还可获得北理工教授、湖沙克学校导师、高中班主任三方推荐信，为名校申请再添 “硬核” 背书。
大学 + 中学 & 中方 + 美方
四维师资矩阵，全维度赋能成长
“在这里，给我们上课的不仅有经验丰富的高中老师，还有大学教授和哈佛、剑桥毕业的外籍专家，这种‘豪华阵容’让学习充满惊喜。” 学生的真切感受，源于国际部独特的 “四维” 师资体系，由 “高中特级教师 + 大学教授 + 外籍专家 + 海归导师” 共同组成的教学团队，既保证了国内课程的扎实性，又注入了国际教育的前沿性。
高中骨干教师有市、区学科带头人多位，深耕基础课程，融合传统文化与国际教育理念培养跨学科思辨能力；北京理工大学教授、博士开设前沿科技课程；外籍专家来自英语母语国家，以实战教学模式指导学生学习、竞赛，海归导师则提供个性化升学与语言指导。多维度师资既夯实国内基础，又接轨国际教育标准，为学生打造兼具深度与广度的成长平台。
此外，国际部推行 “2+1” 导师制，每位学生配备中方责任导师（高中教师）、美方学术导师（外籍教师）与朋辈导师（北理工优秀本科生），从选课、竞赛到升学全程贴身指导。
如何培养
“学术 + 领导力” 双优人才？
国际部的课程体系，是为学生量身定制的，既有 AP 课程的学术深度，又有北理工科技特色的赋能，更保留了中国文化的根基。
值得一提的是，该校中美双方项目课程学分互认。
基础必修课程中，语文、数学等国家课程确保学生 “底子厚”，ESL 语言课程与 AW 学术写作则为海外升学筑牢语言根基。
核心选修课程则充分尊重个性差异，AP宏观经济学、AP微观经济学、AP物理、AP化学、AP统计学等十余门课程供学术型学生挑战自我；《中医保健常识》《数据管理与分析》《航天科技概论》等校本课程，为兴趣型学生打开多元窗口。
定期举办的国际大师讲座更是亮点，诺贝尔物理学奖得主迪迪埃・奎洛兹曾登临讲坛，点燃学生学术梦想的火种。
国际部的课程体系不仅聚焦学术培养，更通过“小先生制”构建起立体化育人模式。在落实国家课程与美高课程的基础上，学校鼓励学生以 “小主人翁” 身份主导各类实践活动，例如高二年级学生自主策划的全英文剧本杀《幻海魔戏》《巡回失窃的成绩单》等沉浸式推理活动，从剧本编写、场景布置到流程把控均由学生独立完成。活动中，同学们用英文深度交流、协作推理，不仅锻炼了逻辑思维与跨文化沟通能力，更通过 “自我组织 — 自我管理 — 自我反思” 的完整流程，实现了领导力与团队协作力的进阶。
“作为这次活动的导演，我经历了一段非常有意义的旅程。从最初构思概念的头脑风暴会议到执行的最后时刻，每一步都充满了学习的机会。”Fia同学表示。
这种 “小先生制” 育人模式，正是国际部 “SPACE+X 视域下少年寰宇计划” 的生动实践，通过学科特色活动、英语读书角、学生社团等多元场景，将学生从 “被动接受者” 转变为 “主动创造者”。
例如在英语读书角活动中，学生自主设计阅读计划、组织主题讨论，甚至邀请北理工外籍留学生参与跨文化交流；在科技社团里，学生以 “项目组长” 身份带领团队参与无人机研发、数据建模等课题，直接对接大学实验室资源。这些实践不仅深化了课堂所学，更让学生在自主探索中学会规划、协作与担当。
“作为活动的参与者，朋友们彼此传递的力量让我更加勇敢。他们身上的正能量与不屈的决心深深感染着我，这份力量逐渐驱散了我的自我怀疑，让我在成长中收获了前所未有的勇气与自信。”
编辑 | 京教君
内容来源 | 北京理工大学附属实验学校国际部
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