从一年提升80分、位次提升一万多名考入香港中文大学，到“回流”复读后以695分的好成绩考入清华大学；从刚复读时充满焦虑、最终以691分优异成绩考入清华大学自动化类专业，到在653分基础上提升近20分、位次前进1000多名并离梦想更加靠近┅┅每年精华学校的开学典礼都会成为捷报频传的“大舞台”。
作为京城规模最大、高分复读生最多的学校，精华学校何以能取得如此佳绩，背后离不开“科学、精细、精准、精品”的培养目标以及充满“人文情怀”的“软实力”。如同几位高分复读生所说，精华学校提供的教学水平、非常丰富的教学资源、对自己的鼓励和支持以及京城同类学校中最多的高分同伴，是吸引大家来这里复读的根本原因。
用“科学”二字统领高分生培养，采取“精细”“精准”手段打造“精品”
2024-2025学年精华学校开学典礼的舞台上，可谓“星光”熠熠；这“星光”不是来自什么明星大腕，而是取得亮眼成绩的精华学子们。被香港中文大学录取的陈同学，高三时没太用功学，高考只考了580分。在精华复读的这一年他在老师的帮助下全力以赴，最终取得了660分的好成绩，比上一年提升了80分，位次也提升了一万多名。第一次来到精华和地理老师从中午谈心到下午自习课才敢面对自己高考遗憾的张同学，在老师和同学们的鼓励，焦虑与不安逐渐被决心及信念所取代，最终以691分的优异成绩考入清华大学自动化类专业。本已考上大学的孟同学，由于对所学专业不满意，选择了“回流”复读。虽然加入精华时都已10月份，但在老师帮助和自己的努力下，最终以695分的好成绩考入清华大学┅┅据介绍，仅去年精华学校就有二百六十余名学子高考成绩达六百分以上，七十余位学生被“985”大学录取。作为京城最大、高分学生最扎堆的复读学校，精华学校不断创造辉煌。
也许有人会好奇，高分学生为何都扎堆到精华学校来复读？该校副校长、精粹班负责人吴京梅用“科学、精细、精准、精品”四个词揭示了背后的奥秘。用她的话说，“我接触到的‘精粹班’家长，很多都是科学院或者大学的教授，属于‘高知’，他们对学校的办学质量非常敏感，所以我们把这四个词作为学校的培养目标。”
吴京梅指出，所谓“科学”指的是学校实施的各种措施，从提升成绩到完善人格都要有科学依据，“科学”成为统领培养目标的核心理念。而“精细”和“精准”则指要采用精细化的管理并精准施策，最终培养出“精品”人才。“何为‘精粹’，就是打引号的‘精英’，我们挑选出的学生位次至少在一万名以内、甚至六千名、三千名之内，所以‘精粹班’的最终培养目标是‘精英’，瞄准的是全员‘985’、甚至冲击清华和北大这样的目标。把这两个字打上引号是怕大家误解我们在搞精英教育，其实不然，但这些学生绝对是优秀学生中的卓越者”，吴京梅说。
“科学”二字更体现在精华学校对‘精粹班’学生的培养方式上，学校实施了“三段法”培育方式。第一阶段是“发现”，即找到符合“精粹班”培养目标的学生。用吴京梅的话说，“先要把这些好苗子找出来，我们有一整套考查和分析方法，哪怕别人认为这个学生不符合要求，但我们也不会放弃，会通过多次谈话来进行确认。”
第二阶段是与家长的沟通。吴京梅指出，在海外和港澳地区的不少学校在学生入学前都有面试家长的环节，在他们看来，透过家庭可以更清楚地了解一个学生。“虽然这不能一概而论，但家庭确实是孩子的根基，与家长的沟通有助于我们从多元的视角去评价一个学生。”
第三阶段就进入正式的培养阶段了，据吴京梅介绍，在这一阶段学校会借助独创的成绩分析系统，从多个维度对数据进行评价，除此还通过学生课堂表现、教师面批试卷找出数据背后反映出的问题、学生认同等环节，找出学生的弱科、弱项。之后，教师还要持续跟踪系统的数据，找出学生弱项究竟是何原因造成的？然后再精准施策、采取特有的教学方法，帮助学生突破瓶颈。
“我们发现学生有的瓶颈并不是简单的知识点问题，而是深层次的学习习惯等问题。对此，我们要改变这个学生的学习习惯等，帮助他们具备优秀生的品质和人格”，吴京梅表示，“最后还有个巩固阶段，也就是巩固我们的培养成果，让尖子生‘尖中更尖’、保持他们的卓越性和稳定性。”
人文情怀成为助力高分生“圆梦”的“软实力”
管理“精粹班”时，吴京梅要求每个月都要换一次班牌，班牌的内容会结合当月的主题；比如是“自律”主题时，班牌上的励志文章就会告诉学生自律的意义是什么、自律后可以实现什么样的结果等；针对期末考试后、特别是“一模”后到“二模”前的这个最艰难阶段，可能有学生觉得自己坚持不下去了，这时班牌的内容就会告诉大家要坚持长期主义，让他们理解坚持的意义到底是什么并不断“深耕”自己；再比如马上要放假了，班牌又会告诉学生们如何使用番茄法管理时间┅┅
吴京梅把换班牌当作教育的一个重要契机，她会选择开班会或是家长会的时候，让班主任特别庄重地把班牌换上去，使整个活动充满仪式感。她还要求老师们把“精粹班”的每个角落都变成向学生传递信息的地方，比如临近高考时，教室中到处贴着“静、境、净”这三个字，以此希望学生们能在考前达到“创佳境”的状态，做安静而深入的思考。
高考前的这一年，不同阶段学生会产生各种各样的问题。对此，吴京梅和老师们开展了一系列心理教育活动，目的就是把人文关怀融入这些阶段性活动中，尽量杜绝问题的出现，贯彻学校的教育目标。“我特别希望教会学生一些方法，不只对他们高三这一年有用，而是让他们一辈子都能够从中受益”，吴京梅说。
“润物细无声”是吴京梅喜欢的教育方式，而她对学生的爱也体现在这细微之中；轻拍学生问句“你还好吗？”、“你不是老失眠吗？昨晚睡得好不好”┅┅一句简单的问候或是一个轻抚的动作，在她看来都可能在不知不觉中改变一个学生的命运。月考颁奖时，为了更好地激励学生，她和老师专程去北大、清华购买文创贺卡，并特意从这些学校将贺卡寄给学生，用她的话说，“只要我想到的、能让学生受益的工作，不管多难我都要尽量去完成它。”
功夫不负有心人，吴京梅和教师们的这些努力和坚持，赢得了学生和家长的信任和认可。今年一位从外校转来的学生，之所以选择精华是觉得那所学校的老师教不了他，但在精华的经历却让他收获了非常好的体验。高考结束那一天，他自愿来学校帮助服务，表达他对老师们的崇拜和感激。考入清华大学的孟同学母亲也表示，这一年老师和同学们给了自己孩子很大帮助，而学校每周一播放的成长驿站，更是给了孩子很多鼓励和支持，才能取得优异成绩，所以特别感谢精华的老师和同学们。在吴校长看来，学生对老师崇拜、感激的背后，体现出精华教师们的人文情怀和对学生的感染力。无论是对高分学生还是其他水平学生，精华学校所强调的“人文关怀”已成为助力学生实现梦想的“软实力”。
曾经就读北京海淀区排名三、四位的学校、高考前将清华大学计算机专业作为报考目标的祝同学，因考前突发疾病休息了一个月，最后只考了653分。不甘心的他最终选择来精华学校复读，“来精华咨询前还担心这里不能给我提供需要的环境和教学水平，但观看了精华的宣传片后，了解到这里的教学资源非常丰富，而且同一届海有很多高分段学生来复读，应该是同类学校中最多的了，所以这才放心选择了精华”，祝同学说。
祝同学的选择，从一个侧面反映出高分生扎堆精华复读的根本原因。对此精华学校校长廖中扬表示，“这些高分生高的特点是比较自律、思考问题更加理性，他们很在意学校能提供什么样的环境以及同学的水平等，毕竟‘高手’同学少也会影响他们自身的提高。精华学校办学40多年所积累的经验、成绩和口碑，往往是他们最看重的因素，这种理智的选择不是给多少奖学金就能为之所动的。”
文/袁燚阳
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