最近美国出了份教育报告，看得人有点懵，高三学生的阅读和数学成绩跌到了20年来最低，连13岁孩子的阅读能力都创了1994年以来的新低。
更离谱的是，成人也没好到哪去，快三成美国人的阅读能力连最低标准都达不到，计算和解决问题的能力也比其他发达国家差一截。
我认识个在美国俄亥俄州的朋友，她邻居莱特快退休了，在药店干了一辈子，现在还在补阅读，学了两年也就14岁孩子的水平，数学更是没敢碰。
这样的情况在美国不是个例，反而越来越多，难怪《华尔街日报》直接说这是“美国基础教育的灾难”。
一边喊“危机”一边说“正常”，美国人自己先吵起来了
面对这堆糟糕的数据，美国人的看法完全分裂。
有人觉得这就是“教育危机”，盖洛普民调显示，现在只有35%的美国人对基础教育满意，创了历史新低，更只有26%的人觉得教育在往对的方向走。
前白宫办公厅主任伊曼纽尔都急了，在报纸上写文章说，美国根本没重视真正的危机，孩子们连读写算的基础都没掌握。
凯斯西储大学的萨尔马教授也吐槽，现在的高中生毕业后，连25页的文章都读不明白，到了大学，教授们还得额外补基础课。
我觉得这挺致命的，连基础阅读都费劲，后续学专业知识、找工作肯定受影响。
但也有人觉得是小题大做，《华盛顿邮报》的专栏作家贝肯就说，美国学生成绩在国际上算正常，跟澳大利亚、德国这些国家差不多。
他还翻出老数据，说从70年代到现在，9岁孩子的数学成绩其实涨了不少，非裔和拉美裔学生的进步也很明显，这次滑坡只是短期波动，算不上危机。
两边说得都有数据支撑，不过在我看来，不管是不是“危机”，有个问题绕不开，为什么以前能提分，现在却掉了？
问责制没了、两党还在吵，基础教育越教越散
答案其实藏在政策里。
早年间小布什政府搞过《不让一个孩子掉队法案》，要求学校每年考阅读和数学，教师的奖惩跟学生成绩挂钩；奥巴马时期又推了“共同核心标准”，明确每个年级该学啥。
那时候效果真不错，从90年代到2013年，八年级学生数学差的比例从快一半降到了四分之一，弱势学生进步最明显。
但2015年奥巴马签了新法案，把教育管控松了，很多州直接把“问责”这茬扔了。
没了监督，学校课程也散了，成绩自然就掉了。
更麻烦的是，两党还在这事儿上扯来扯去，共和党想搞教育市场化，让家长自己选私立学校，把税收用在私立学费上；民主党却想保公立学校，给教师涨工资、修硬件。
我觉得最离谱的是“文化战争”搅局，比如得克萨斯州不让教“批判性种族理论”，教师们得花心思琢磨怎么避开敏感话题，哪还有精力好好教基础课？
中国社科院的王聪悦研究员说得对，美国教育本来就没统一标准，现在又被政治绑住，质量能好才怪。
这事儿已经影响到找工作了。
得州有个技术学院，学焊接、制造的新生里，一大半得补初中数学，不然连设备手册都读不懂。
当地雇主们每年得花2000万美元给新员工补基础，这钱花得冤，可又没办法，基础教育没教好，企业只能自己填坑。
不过有意思的是，美国的高等教育还能保持顶尖。
后来我查了下，原来常春藤盟校的新生，大多来自私立学校或精英公立学区，这些地方不受公共教育资源差的影响；而且美国高校招了很多国际学生，光STEM专业的研究生就有四成是外国人。
高等教育靠“掐尖”和“引进人才”，绕开了基础教育的坑。
这种“低基础—高顶端”的情况，其实是美国社会分化的缩影。
精英阶层能享受好教育，普通人却连基础都没学好。
长期下去，不仅企业招不到合格的人，社会差距也会越来越大。
毕竟，一个国家的教育，不能只靠顶尖高校撑场面，基础打不好，再高的楼也容易晃。
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