疫情期间，各中学已开展线上授课多时。省实国际部的A-LEVEL课程创造性的线上物理课堂可资借鉴。
物理作为一门实验性强的学科，在脱离线下的师生互动场景以及一些实验操作的情况下，要求学生理解各类物理现象和抽象概念，对老师和学生而言，无疑是一个不同于传统课堂的挑战。
广东实验中学作为一所注重创新与实践的重点中学，A-LEVEL国际课程的物理课堂成功突破了线上学习的局限性。他们借助了网络模拟器，在线上课堂中进行了一场生动有趣的“太空探险”。
省实A-LEVEL物理课程中的其中一个内容：恒星的演化赫罗图(Hertzsprung–Russell Diagram)，是一个抽象且信息量极大的图，学生在理解上会有一定难度。
省实A-LEVEL物理老师是如何运用辅助工具为学生进行线上授课的呢？
以下便是这堂精彩的物理课纪实。
A-LEVEL同学们在上一堂课已学习了恒星的演化，师生一同在宇宙模拟器中复习观摩恒星演化路上的不同星体。
模拟器清晰展现了Nebula的绚烂多彩，Supergiant的巨大，Neutron Star的极端天体数据，black hole的壮观的吸积盘与时空弯曲效应
游戏中位于stable period的太阳及其近景与今年1月底“人类拍到迄今最清晰的太阳照片”很相近
师生们共同感受了太空星系的美妙后，便进入了物理课的主课程：物理认知模型。
从 对现象的观察开始，在先前展示的恒星演化路径中，A-LEVEL同学们已经注意到左上角的恒星数据的不同之处，其中absolute magnitude / apparent magnitude / luminosity/ surface temperature 这几个数据是之前已学习的内容，同学们在观察中对这几个量有了更直观的理解，并清晰地注意到了它们的range。
老师则对这4个变量的数值变化进行了更深入的讲解，特别是absolute magnitude为什么是负值，这个是有历史渊源的。
随后他向学生提出了疑问：这四者之间有什么关系？能否通过这几个量把整个星系画出来？
顺着上述的线索，同学们亲自参与了构建模型的过程。他们分别从之前学习的星体门类(红巨星red giant，超红巨星red supergiant，白矮星white dwarf，主序星main sequence star)中找了几颗星星，并尝试在图表中将它的位置标注出来。
得益于授课软件的共享功能，A-LEVEL同学们在老师的引导下，比对一颗颗恒星，学会在图上标注它们的位置，最终都懂得了不同恒星类别都分布在Hertzsprung–Russell Diagram的哪个区域，HR Diagram也能被完整地画出来了。
一位A-LEVEL学生的作业
这个自己构建知识的过程，像是还原了当年Hertzsprung和Russell创建这张星表的情形。
最后，在学习完本章节内容后，A-LEVEL师生共同放松心情，沉浸在宇宙中，一起对系外行星Exoplanet进行了探险。
蟹状星云
来源：教育资讯
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