中国商报/中国商网（记者 王彤旭）近日，“网传英孚教育外教涉嫌性侵中国幼女被逮捕”的消息登上社交媒体，随即引发多方关注与讨论。据公开资料显示，此人为英孚教育前任外教，于2019年底返回美国，后试图威胁一名幼女，被幼女的家长发现，警方遂将其逮捕。上述外教是否系在英孚教育供职期间涉嫌性侵幼女目前尚无定论，但中国商报记者了解到，外教行业乱象由来已久。
近几年，外教行业乱象被媒体多次报道。《人民日报》曾报道，在上海和旧金山两地生活过的王女士向警方指控，她大学时代一名最受欢迎的外教是被美国联邦警署通缉的要犯。据央视新闻官微，2019年，江苏徐州泉山警方发布通告称逮捕19名涉毒人员，其中7人为某教育机构外籍教师……当前，英语是许多孩子的必修课，而外教则被许多家长认为是学好英语的“标配”。那么，外教行业的现状如何，被视为英语教育“解药”的外教又为何频频成为“毒药”呢？
外教受追捧 培训机构“饥不择食”
“优质高等学府毕业、海外留学经历、国际性英语标准化水平测试等达到指定分数……这些都是本土教师入职培训机构的标准。而对外教而言，其外国人身份就是最有力的敲门砖，足见培训机构对外教的青睐。”国内某语言培训机构英语教师何冰（化名）对中国商报记者如此表示。
“除准入门槛的差别，二者的工资水平也大相径庭。在本机构，外教一对一的课时费是我们的1.5倍。在小班合作授课方面，其课程的密集程度远低于本土教师，但工资相差无几。但事实上，许多外教的母语并非英语，其授课水平也并非领先本土教师。而且即便如此，培训机构也在争先恐后地招揽外教。”该英语教师表示。
对此，一名前私营英语培训机构教师在社交媒体中发文进一步阐述，“本土教师在机构中处于最底层，我的离职原因就是无法接受其对外国人的优待。本校区共六名外教，其中俄罗斯籍四人，南非籍二人。机构对外称俄罗斯人为加拿大和澳大利亚人，称南非人为美国人。在工资待遇方面，俄罗斯教师最高，本土教师最低，但英语发音的标准程度则完全相反。”该教师如此表示。“即使俄罗斯人有较重的当地口音，但家长分辨不出。他们只要看到白皮肤的外教就十分信赖，因此这类教师最受欢迎。虽然英语为南非人的母语之一，然而黑人外教受欢迎的程度不及白人，但依然是本土教师不能比拟的”。
“培训机构对外教的重视和优待，源于家长们对外教的青睐。在庞大的市场需求面前，培训机构无所顾忌，招揽履历不详的‘毒药’并给其换上‘新衣’也可想而知。”何冰如此表示。
资质把关不严 教学效果有待商榷
“这种明知对方没有资质，却只看重其外国人面孔的这种行为，不仅使教学效果大打折扣，甚至还可能对孩子产生负面影响。”21世纪教育研究院院长熊丙奇表示。
对于外教教学可能产生的隐形问题，何冰认为，汉语国际教育专业的学生尚且必须学好英语，而许多外教对中文一窍不通，造成与学生的交流障碍。再加上学生的水平参差不齐，尤其是启蒙阶段的儿童，如不能通过汉语对其进行必要的释意，授课效果恐会大打折扣。”何冰表示。
“曾旁听过某机构的外教课，上课的孩子均为3-6岁不等，正是难以集中注意力的年纪，教室里一片吵闹之声。授课教师为拉美裔，口音听起来很奇怪。除此之外，其在授课内容上更是敷衍。一节课就在放映多媒体动画加上教师不时重复简单单词中度过。下课后，外教随即离开，最后给家长们进行答疑的都是本土助教。此外，课时安排也不合理。外教课为一周两节，一次一个半小时，学完一套教材要历时几个月。语言的学习涉及氛围的营造和融入日常的练习与运用，这种极为松散的授课方式和潦草的授课内容对正处于启蒙阶段的儿童而言，效果确实值得商榷。因此，指望质量堪忧的外教进行学前教育，或大概率会得到令人失望的结果。”一名网友在社交媒体上如此表示。
“部分外教来中国只为‘淘金’，因此授课得过且过、糊弄了事，这种极不负责的教学态度也必然会使教学效果大打折扣。”何冰表示。
此外，与“淘金”相比，还有相当一部分外教来华工作的动机不纯。记者注意到，有外教曾在社交媒体中表示，来中国只为玩弄女学生，这也增加了对学生群体的潜在危害。
遏制行业乱象 立法在行动
那么，我国对外教是否有法定准入门槛呢？中国商报记者了解到，在工作许可资质方面，《外国人在中国就业管理规定》明确，用人单位聘用外国人须为该外国人申请就业许可，提供包括其履历证明、从事该工作的资格证明等有效文件，经获准并取得《中华人民共和国外国人就业许可证书》后方可聘用。
我国目前没有明确对培训机构聘请外教的具体要求，但相关法律文件正在制订中。教育部今年7月发布的《外籍教师聘任和管理办法（征求意见稿）》（以下简称征求意见稿）提出，担任外国语言培训教师的，应当具备学士以上学位并受过相应的语言教学专门训练，取得相应的语言培训资质且一般从事母语国母语教学。外籍人员已获得博士学位，或者取得国籍国教师资格证书，或者拥有教师教育类学士以上学位的，可以免除相应教育工作经历要求。
征求意见稿还提出，外籍教师应当身心健康，品行良好，无犯罪记录，无传染性疾病和精神障碍史，无性骚扰、吸食注射毒品、长期服用依赖性精神药品等行为以及其他可能对学生安全和身心健康造成影响的疾病、行为。
对于外教市场监管，熊丙奇建议，可将审批和管理收归一体，以便对外教市场进行自上而下的管理。首先，建立目录管理制度。所有培训机构必须依规在外专局获得聘请外教资质证书，外专局可列出所有有资质聘请外教的培训机构清单，供家长和教育界人士通过网络查询。其次，严格落实管理。强制机构或学校必须按照一年一次的频率汇报外籍员工的人事变动，违者处以罚款、取消资质等严重处罚。再次，完善外籍教育人士备案制度。强制机构或学校在聘用外籍人士之后，将该外籍人士的简历、资质证书、与学校签订的合同等资料在外事局备案，违者将会接受停办、取消资质证书等处罚。最后，完善随访制度。对外籍人员招聘进行监管不是终点，更重要的是在外籍人员工作的过程中，外事局要起到长期监管的作用，派专员定期随访相关培训机构，确保外籍人员按合同规定依法从事教书育人的工作。
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