一、公共基础课：主要考察音乐生的文化、理论素养，包括：
1. 语文：主要考察音乐生的阅读理解、写作能力，例如诗歌解析、古代文献阅读等。
2. 外语：主要考察音乐生的英语阅读、翻译和口语表达能力，例如音乐术语的英文原文、音乐理论的专业英语等。
3. 数学：主要考察音乐生的数学和逻辑思维能力，例如音高、节奏、和声的计算和分析等。
4. 政治、历史、地理等：主要考察音乐生的综合文化素养和社会常识，例如音乐史、中国音乐文化、民间音乐等的相关知识。
二、专业课：主要考察音乐生的音乐理论、演奏、作曲等方面的知识和技能，包括以下科目：
1. 作曲：主要考察音乐生的创作能力和音乐技术水平，例如写作品、和声、曲式、表现手法等。
2. 作曲理论：主要考察音乐生对音乐理论的熟悉程度和理解能力，例如音乐和声学、作曲技法、曲式形态等。
3. 音乐史及音乐评论：主要考察音乐生对音乐史和乐理学的掌握和理解能力，例如音乐史、乐理学、音乐风格等。
4. 音乐理论基础：主要考察音乐生对音乐理论基础知识的掌握，例如音高、节奏、和声、曲式等基础知识。
5. 乐器演奏：主要考察音乐生的演奏技巧、音乐表现力和个人风格，包括钢琴、管弦乐器、民族乐器等。
6. 声乐：主要考察音乐生的声乐演唱技巧与表现力，包括声乐技巧、唱法和音乐感染力等。
7. 指挥：主要考察音乐生的指挥能力，例如音乐分析和表现、指挥技巧和风格等。
三、口试：口试主要考察音乐生的演奏、指挥、声乐等方面的实际表现能力，包括以下科目：
1. 曲目演奏：根据专业课科目要求，进行钢琴、管弦乐器、民族乐器等演奏表演。
2. 节拍器演示：根据节奏器演示节奏、节拍以及节奏的变化。
3. 声乐演唱：根据声乐课程要求，演唱指定的乐曲。
4. 指挥演示：根据指挥课程要求，进行乐曲指挥表演和分析演示。
四、作曲技术分析：主要考察音乐生分析和理解作曲技术的能力，例如分析和理解曲式、和声、音乐语言等。
五、音乐分析：主要考察音乐生分析和理解音乐作品的能力，例如分析和解读音乐形式、音乐风格、乐器等。
六、音乐教育：主要考察音乐生在音乐教育理论与实践方面的知识、能力和素质，例如课件设计与编写、课程设计、教学计划、教学评估等。
七、基础乐科：主要考察音乐生对于音乐基础理论、基本知识的掌握程度，例如乐理、英语、数学与音乐、音乐史、音乐理解等。
八、演奏技术：主要考察音乐生对于乐器演奏和声乐演唱技巧的掌握程度和表现能力，例如钢琴、管弦乐器、民族乐器等的演奏技巧、声乐唱法、音乐表现力等。
九、指挥技术：主要考察音乐生在指挥技术、表现力等方面的掌握程度和表现能力，例如乐队指挥、合唱指挥等。
十、口试：以演奏、声乐、指挥等方面的实际表现为主要考察内容，根据专业模块要求，进行钢琴、管弦乐器、民族乐器、声乐等演奏表演、指挥表演、听音乐并分析等方面的实际能力的测试。
总之，音乐生考研需要掌握基本的音乐理论知识和技能，同时也需要在乐器演奏、指挥、声乐等方面有较强的实际表现能力，同时需要有一定的综合素质和专业技能。只有准备充分，学科综合素养较高，才有可能成功通过考试。
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