背景：资源优势的体现
什么是资源优势呢？最典型的“轻松又高分”背后，是极其优秀而认真工作的老师，针对高考进行充足备课，所以学生只需上课认真听讲即可吸收老师的劳动成果。此类学生集中在广州四大名校，深圳中学等超级中学，长期把握话语权，但对自身优越资源条件毫无察觉，所以其经验价值极低，对其他学生毫无参考价值。
对于没有优秀师资兜底的学校学生，尤其非珠三角的高中学生，只能自己做教研，刷题总结做题经验，从而实现涨分。试问下，人家老师积攒几十年的经验，岂是学生三年就能积累的？广东非珠学生，到底有多艰难，其一直无话语权，被忽视被无视。以至于，网友还都以为广东高考有多容易了。
没资源是怎么学的？
试问下，下面这套化学教材，你们真的会去看？吃透了能高考拿多少分？
飞鸳甃：以我的高中化学的经历来看资源差距53 赞同 · 88 评论文章
可以说，你们认真努力就行的同学，尤其化学考得还不错的同学，基本你们的老师不会按上面这套教材讲，而是另外发自编讲义，自编习题。这套化学教材是什么垃圾，有能力有责任的老师都是有目共睹的。
为什么高考移民犯法呢？因为中国各省市的教育资源分布不均，有优秀老师引导的学生，肯定相对成绩较好，所以利用自身地域的资源优势，掠夺其他不发达地区学生的升学机会，本身是极大的不公平。
另外，筛选是同一环境下，对头部学生的选拔。必须确保环境一致，才有选拔的意义。否则，不同资源环境的学生放在一起，进行田忌赛马，直接扰乱筛选秩序，导致选拔失败。
说完了资源差异带来的影响。我们接着分析高考移民的操作。
１．低端局：枪手？外培
至于广东，早在２０１９年，深圳富源中学，就因为引入河北衡水高分学生作为“突击队”，意欲参加广东高考，抢下清北名额，随后东窗事发，被打击取消高考资格。
这种枪手型高分学生，要抓是分分钟的事。因为其本人并不在当地学校读书，所以关系网单一，查获真的太简单。大家遇到不熟悉的同学，能举报就举报，百分百是高考移民。
稍微隐蔽点的是外培。通过委托有资源的外校（一般在外省），在高一高二期间，让学生前去外省学校接受培养，等高考再回来本省参加高考，经过高一高二长期的培养，最后凭借资源优势，能获得较好的成绩，打响学校声誉。
２.中端局：中考转移学籍，提前三年布局
比如，陕西西安在２３年即查获大约有三千名学生中考流入西安，获取当地学籍，意欲利用其本身在东部地区的优秀教育资源，以后参加陕西高考，获得高考高分优势。
再如，黑龙江不足三百分的一本线，也让一些家庭动起歪心思，通过高中迁移学籍到黑龙江，获得当地高考资格，利用本省资源优势，获得更高的高考排位。
３.高端局：竞赛移民
最高能的例子：上海中学高薪挖掉了河南的竞赛名师张甲，然后北京上海的学生利用挖来的顶级教育资源（类似张甲老师）进行培养，最后靠关系迁移户口到河南，参加河南的学科竞赛，以掠夺河南竞赛保送清北名额。
（特别引申下，为什么河南的竞赛清北保送生很少宣传呢？因为一旦说开了，真去查验学生身份，都能发现是北京上海的竞赛移民）
这种竞赛移民，可以说是资源移民的高端局。不仅掠夺人家的资源，还抢走高端录取名额。
教育部的针对措施
教育部对高考移民的种种乱象，是一清二楚的状态。为打击高考移民，新高考改革就是逐渐全国合卷，减少分卷太多带来评价混乱，压缩投机空间，将来最后的措施是全国统一卷面，统一录取分数标准，从而根源上彻底消灭高考移民。
目前大范围不确定的全国各省高考合卷，以及新高考题型改革（九省联考），都在逐步压缩高考移民的资源优势。
至于资源不均衡带来的差异，还需各位家长同学，多利用网络等各种途径去更新自身教育资源，绝对不能干巴巴依赖学校。
试问下，人家花上百万挖的高级教师，跟你学校一个月三千的老师，能一样吗？
连教的内容都不一样，老师备考的充足程度，就足以将学生拉开巨大差距。
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