清华大学排名在耶鲁大学之前，北京大学和东京大学并列，中国大陆高校今年表现不俗。
6月19日，2020QS世界大学排名发布，清华北大取得了史上最高名次，分别排名全球大学第16位、第22位，两所学校连续5年排名上升。
不过，目前世界上已公开的大学排行榜有50多种，在不同的排行榜上，同一所大学的排名有着天壤之别，即使是清华北大也不例外。
导向不可取、学校不可比、标准不一致、指标不匹配、数据不可靠、方法不科学和明显的文化偏见，通过对大学排行榜的分析，华东师范大学终身教授袁振国发现其普遍存在7个明显缺陷。
大学排名对于中国大学的发展弊大于利，北京大学中文系教授陈平原更加直截了当地指出。
史上最高
除了清华大学和北京大学斩获史上最高名次，中国大陆高校整体都表现突出，参加排名的42所大学中有25所较去年排名上升。
复旦大学、浙江大学、上海交通大学、中国科技大学跻身全球前100名。其中，复旦大学排名世界第40位，同去年相比上升了4位。浙江大学排名世界第54位，上升了14位，已接近前50名。
除了一流大学建设高校，上海大学、北京科技大学、武汉理工大学等一流学科建设高校也登榜。
其中，211高校上海大学在此次排名中居中国大陆高校第16位，力压天津大学、山东大学、吉林大学、东南大学、中国人民大学等多所985高校。
此外，还有两所非双一流高校上榜。其中，深圳大学位居大陆高校第32位，国际排名701-750。
深圳大学可谓国内高校中另类的存在，既不是985、211，也不是双一流。不过，在中国大陆高校2018年财政拨款收入排名中，深圳大学以42亿元排全国第三，仅次于清华北大。
不过，排名局部变化，大局依然变化不大。
纵观整个排行榜里的牛校，大陆高校仍然是清北与华东五校，香港仍然是港中科，英国仍然是G5（剑桥、牛津、帝国理工、伦敦大学学院、伦敦政经）与爱曼王华（爱丁堡、曼彻斯特、伦敦国王、华威），新加坡还是那两所（新加坡国立、南洋理工），澳大利亚还是那三所（澳大利亚国立、墨尔本、悉尼）……
仅供参考
在世界上名目繁多的大学排行榜中，QS、U.S.News、THE、ARWU被公认为世界四大最具影响力的全球性大学排名。
此次发布的2020QS世界大学排名共有6项指标，其中学术声誉占40%，教师的论文引用数量、生师比各占20% ，雇主声誉占10%，国际教师比率、国际学生比率各占5%。
整体来看，中国大陆大学的学术研究影响力在持续进步。在中国大陆42所参与排名的大学中，有32所大学的QS论文引用指数较去年上升。
QS全球教育集团中国总监张巘博士表示，中国对世界一流科研的重视和大力投入带来了学术实力上的突飞猛进，快速赶超美国，差距不断缩小。
具体来看，目前清华靠着学术论文和专利数量，让整体排名超过了北大。2016年，在美国获专利授权的世界前100所大学排名中，清华大学以181项排名第5，北京大学以33项排名第76。
不过，北京大学的生师比是最优的。目前全国有38所重点高校公布了生师比数据，其中北京大学生师比才5.70，而清华大学不在前十。
不过，即使是四大世界大学排行榜，参考作用也着实有限。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，排行榜的指标是一些带有共性的显性指标，难以评价学校的办学内涵，尤其是世界大学排行，就会采用论文数量、生师比等简化的数量指标。
而且，由于指标、标准、方法等不同，不同大学排行榜得到不同的排名结果，也就很正常了。
去年，在世界大学排名中心发布的2018-2019世界大学排名榜单中，清华大学从2017年的第65名跌至98名。而去年，在QS大学排行榜上，清华大学从2017年的25位升至第17位，成为首次入选世界前20名的中国大学。
有人就认为QS太扯，香港、新加坡、中国大陆高校获得的诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖不及东京大学、京都大学，居然前排就座。
大学排行榜科学吗？看看就好，不必太认真。
排名之患
2020QS世界大学排名中有关学术研究方面的指标权重达60％，我国高校近年来特别重视学术研究，尤其是发表论文，排名提高在情理之中。
然而，很多大学把发表论文作为考核教师的重要指标，导致“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”（简称“五唯”）的风气越演越烈。
原北京大学校长林建华认为，在“五唯”的惰性之下，大学校长、学者都已经不会学术评价了。
2018年10月23日，教育部等五部门联合发布通知，决定开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动，对“唯论文”真动刀子了。
与此同时，重视学术研究丰硕了大学的论文成果，也带来了办学轻教育教学的问题。
在2020QS世界大学排名中，中国大陆大学的毕业生在雇主的声誉评分中有所下降，42所大学中有35所大学的评分较往年降低。
中国大学因论文数量排名赶超了不少欧美大学，但是培养的学生在雇主评价中却口碑走低，中国大学生的独立自主以及创新能力，和世界一流大学的学生相比还有不少差距。
事实上，在所有的大学排行中，几乎没有把学生的培养质量放在重要位置的。即使是四大排行榜，80％以上的指标都跟学生培养无关。
大学最重要的功能是人才培养，但华东师范大学终身教授袁振国发现，如果把排行榜作为大学的导向，全世界的大学都会变成研究所。
一个令人担忧的现实是，对于大学而言，不受排名影响，不被排名裹挟，并不容易。
不少大学按照排名的指标去办大学，排名缺什么就补什么。以文科见长的学校也开始设立理工科目，在21世纪教育研究院院长杨东平看来，无非就是为了增加排名。
大学若围着排行榜指标办学，最终办成的只会是“排行榜中的大学”。而真正的一流大学，必致力于培养一流的人才。
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